第6单元 第19课 七七事变与全民族抗战2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计.docx

第6单元第19课七七事变与全民族抗战2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年八年级上册历史教材的第6单元第19课“七七事变与全民族抗战”。课程内容包括：

1.七七事变的背景、经过及其对中国历史的影响。

2.全民族抗战的爆发，以及中国抗日战争的特点和意义。

3.七七事变与全民族抗战期间的重要历史人物和事件。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的近现代史，对国民大革命、土地革命战争等历史事件有所认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解七七事变和全民族抗战的历史背景、经过及其意义，帮助学生构建更为完整的历史知识体系。通过对七七事变与全民族抗战的学习，使学生能够更深入地理解中国近代史上这段重要的历史进程，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习七七事变与全民族抗战的历史背景、经过及其意义，使学生能够运用史料实证分析历史事件，理解历史发展的时空观念，运用历史解释能力深入理解抗日战争的特点和意义，培养学生的家国情怀，增强历史责任感。同时，通过本节课的学习，使学生能够提高独立思考、合作探究的能力，形成正确的历史观、民族观和国家观。

学情分析

本课时的教学对象为八年级的学生，他们已具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。学生在之前的学习过程中，已经掌握了分析历史事件的方法，具备一定的史料实证和时空观念。但在解释和理解复杂历史问题方面，学生的能力有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度认真，具备良好的合作探究精神。他们对历史事件充满兴趣，但在面对枯燥的历史资料时，容易产生抵触情绪，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生运用已有的历史知识分析新问题，通过设置富有挑战性的探究任务，提高学生的历史解释能力和时空观念。同时，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的家国情怀，使学生在理解历史的同时，增强对国家和社会的责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授七七事变与全民族抗战的基本知识；讨论法用于激发学生对历史事件的认识和思考；案例研究法用于深入分析历史事件的具体情况。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟历史事件的情景，增强学生对历史事件的理解和感受。同时，设计实验和游戏等教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将运用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，以丰富教学内容，提供直观的历史资料，帮助学生更好地理解历史事件。同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的历史视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“七七事变与全民族抗战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七七事变与全民族抗战的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“七七事变与全民族抗战”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“七七事变与全民族抗战”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解七七事变与全民族抗战的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对