高中化学电离平衡教案.pdf

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高中化学电离平衡教案--第1页

高中化学电离平衡教案

水的电离和溶液的pH教案由查字典化学网为您整理提供:

教学目标

知识目标

了解水的电离和水的离子积;

了解溶液的酸碱性和pH值的关系及有关pH值的简单运算。

能力目标

培养学生的归纳思维能力及知识的综合应用能力。

情感目标

对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义

观点的教育。

教学建议

教材分析

本节内容包括水的电离、水的离子积、水的pH。只有认识水的电离

平稳及其移动,才能从本质上认识溶液的酸碱性和pH值。本节的学习也为

盐类的水解及电解等知识的教学奠定基础。

教材从实验事实入手,说明水是一种极弱的电解质,存在着电离平

稳。由此引出水的电离平稳常数,进而引出水的离子积,并使学生了解水

的离子积是个专门重要的常数。在25℃时,,这是本节教学的重点之一。

本节教学的另一个重点是使学生了解在室温时,不仅是纯水,确实

是在酸性或碱性稀溶液中,其浓度与浓度的乘积总是一个常数—。使学

生了解在酸性溶液中,不是没有,而是其中的;在碱性溶液中,不是没有,

而是其中的;在中性溶液中,并不是没有和,而是。使学生了解溶液中

浓度与浓度的关系,了解溶液酸碱性的本质。工在此基础上,教材介绍了

的含义,将与联系起来,并结合图3-7,介绍了有关的简单运算。图3

-8是对本部分内容的小结。

使用来表示溶液的酸碱性是为了实际使用时更简便,教材的最后提

到了溶液的大于1mol/L时,一样不用来表示溶液的酸碱性,而是直截了

当用的浓度来表示,以教育学生应灵活应用所学的知识。

高中化学电离平衡教案--第1页

高中化学电离平衡教案--第2页

教法建议

从水的电离平稳入手,把握水的离子积和溶液的pH。

水的离子积的教学是完成本节教学任务的关键,从纯水是弱电解质,

只能柔弱的电离动身,应用电离理论导出水的离子积常数。推导过程中应

着重说明电离前后几乎不变的缘故,并将其看做常数。然后由两个常数的

乘积为常数而得出水的离子积常数。启发学生应用平稳移动原理,讨论温

度对水的电离平稳的阻碍,进而得出水的离子积随温度升高而增大这一结

论。

关于水溶液的酸碱性的教学是从电离平稳移动入手。

当在纯水中加入强酸时,水的电离平稳向逆方向移动,使氢离子浓

度上升,氢氧根离子浓度等倍数下降。如:达到电离平稳时,增至,则

会减至,在溶液中水的离子积仍保持不变。

在水溶液中,和是矛盾对立的双方,共处于电解质水溶液的统一

体中,它们各以对方的存在为自己存在的条件,相互依存,相互斗争,又

相互转化,离子浓度主的一方决定溶液的酸碱性。即:

溶液呈酸性

溶液呈中性

溶液呈碱性

关于溶液pH的教学,指出用的数值能够表示溶液的酸碱度,但当

溶液酸性专门弱时,使用不方便,常采纳的负对数表示溶液的酸碱度,

这确实是溶液的pH。其数学表达式是:

的负对数叫溶液的pOH,表达式:

在这部分教学中要使学生明白得pH的适用范畴,明白得与pH间

的相互关系。如适用范畴是“常温”“水溶液”“稀溶液”,只有在常温下的

水溶液,水的离子积Kw才等于,而当酸、碱溶液的或大于1mol/L时,

使用负对数表示溶液的酸碱度反而不大方便,现在,可直截了当用物质的

量浓度表示溶液的酸碱度。

导出以下关系:pH+pOH=14,pH=

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