小学作业设计案例二年级数学上册第一单元《长度单位》.pdf

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小学作业设计案例二年级数学上册第一单

元《长度单位》

本案例的作业设计是针对南阳市义务教育阶段数学二年级

上册第一单元《长度单位》的内容进行的。根据《小学数学课

程标准》中图形与几何的教学要求，本单元的主要目标是让学

生体会统一长度单位的必要性，认识厘米和米并知道之间的关

系，会让学生用尺子量物体的长度，初步认识线段，学会测量

线段，会画给定长度的线段，以及在建立长度观念的基础上能

运用所学知识解决简单的问题。通过设计书面、操作和实践等

形式的作业，根据学情分层进行作业设计，旨在巩固学生对所

学知识内容，提高学生综合素质，培养学生良好的研究惯。

教学过程中，教材体现了数学知识发生发展的逻辑性，使

得教学过程自然合理。让学生结合实际生活经验明白统一长度

单位的必要性，让学生明白了数学在生活的应用，感觉数学在

实际生活中的重要性。在教学过程中通过观察、操作、测量、

作图、实践等丰富多彩的研究活动让学生对长度单位厘米和米

进行感知、体验和理解，使学生获得“厘米”和“米”的概念，并

且明白两者之间的关系，培养了学生探究能力。同时，要求学

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生学会用尺子测量线段，会画线段，通过研究培养了学生的动

手操作能力。通过运用所学知识解决简单的问题从而培养了学

生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

在设计作业时，我们根据学情分层进行作业设计，以达到

提高全体学生对知识的掌握水平。同时，我们也遵循了《小学

数学新课程标准》的要求，使学生掌握必需的数学基础知识和

基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创

新意识，在情感、态度与价值观等方面都要得到发展。我们通

过设计书面、操作和实践等形式的作业，旨在巩固学生对所学

知识内容，提高学生综合素质，培养学生良好的研究惯。

大概念：长度单位是为了规范长度而制定的基本计量单位。

在教学中，首先要让学生明白统一长度单位的必要性，建立长

度单位概念。接着，学生需要认识具体的概念“米”、“厘米”，

通过具体的概念建立更加直观的长度单位概念表象。学生还需

要学会用尺子进行测量并会画给定长度的线段。在操作中，学

生可以体会长度单位的意义，并通过作业设计测量生活中常见

物品，体会长度单位在生活中的应用，知道数学与生活的紧密

联系。最终，学生应该能根据实际情况选择合适的长度单位，

并掌握相关知识并培养数学思维和解决问题的能力。

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整体教学流程透视：

本单元教材中共有8个例题，计划用5个课时完成教学任

务。第一课时将讲授例1、2、3内容，以情境图引出问题，让

学生理解统一长度单位的必要性，理解长度单位的意义。接着，

学生将结合直尺认识“厘米”，并通过生活中的实例让学生知道

1厘米有多长，建立具体的概念表象。学生还将学会直尺的使

用方法，在应用过程中体会长度单位的作用和意义。

第二课时将讲授例4、5，通过实际情境引出长度单位

“米”。让学生动手比划1米有多长，建立米的概念表象。通过

观察米尺，让学生知道1米=100厘米。知识由直观认识转变

为抽象概念理解。

第三课时将讲授例6、7.例6是让学生认识线段。通过借

用实际生活中的“拉紧的一