《学前儿童游戏活动与指导》第三章 幼儿园游戏环境与材料 教学课件.pptxVIP

学前儿童游戏活动与指导;;;;幼儿园环境的规划应着眼于环境对儿童潜移默化的影响，其具体意义主要体现在以下几个方面。;;;;;幼儿园游戏环境的分类

幼儿园游戏环境的特点;;;;;;幼儿园物理环境按区域功能可分为四大类：表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区。。一般来说，每个班根据空间大小或活动需要，可分隔成若干个小型的功能区，大多数功能区会延伸到走廊、大厅，甚至学校多功能室等公共区域，并与其他班级共享。;;;;;;;;;;;;;;;;;还可以按照地理位置将幼儿园游戏环境划分为室内游戏环境和户外游戏环境。;;;;;;;;;无论是室外环境还是室内环境，都要做到安全卫生与舒适并重。此外，良好的游戏环境创设还应遵循以下原则。;;;;环境的改变能促进幼儿行为的改变，包括幼儿互动和师幼互动。因此，幼儿园环境创设应该是动态发展的，使幼儿获得一种介于室内活动经验与室外活动经验的过渡性经验，这对幼儿的终身发展将有非常重要的意义。;室内游戏规划示例;室外游戏规划示例图;;材料是幼儿主动建构对周围物质世界的认识的中介和桥梁。因此，提供与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的游戏材料，能激起幼儿学习的主动性。幼儿园在配置游戏材料时，有以下几个基本的原则需要遵循。;;;;幼儿园游戏材料使用的规则包括：;;;;;《幼儿园工作规程》第十三条要求：幼儿园用品和玩具材料应当符合国家相关的安全要求。除