互联网+时代中职电子技术教学方法探索.docx

?

?

互联网+时代中职电子技术教学方法探索

?

?

陈贤黎

摘要：互联网的现代化普及越来越影响到现代人们的生活了，特别是对现代学校的教学模式的影响。随着新课改的进行，传统的教学模式已经无法满足现代中职电子技术的教学，传统的教学模式的教学重点只是为了应付考试，而现代教育的要求是学生除了考试之外，也要拥有更为专业的应用能力。笔者以“互联网+”时代为研究大背景，分析、讨论中职院校应该怎样对电子技术这一学科进行信息化教学。

关键词：“互联网+”时代;信息化;电子技术;教学模式

改革开放以来，我国的综合国力不断提升，经济和技术在飞速的发展，网络技术应运而生，网络技术从不同层面改变了人们的生活方式和生活内容。在新课改的推行下，学校的教育模式和教学目标也随之发生了一定的改变，中专职业技术学校的课程主要是在培养各个行业的专业人员，所以，中职院校对学生的教学目标应该以适应社会发展和时代要求为中心，重点培养社会所需型人才。

一、现今时代特征

随着电子技术的不断发展，互联网时代应运而生，在21世纪的当今社会，很多的产业和互联网技术联系在一起，也起到了很好的作用，可以说，“互联网+”技术在现代社会中有着不可或缺的地位。

在互联网+时代的今天，信息化的数据信息被人们越来越快的接受，信息的传播速度也越来越快了，人们接受的速度也呈现着快速增长的模式。在互联网和网络数据的普及之下，人们可以通过更多样的方式接收到数据信息，而且接受的数据信息已经不再受到时间和地域的局限，以前的人们只能通过报刊、书籍、电视广播来获取信息，但是，现在的人们可以通过电脑等不同形式的现代化设备来获取信息，使得信息的传播载体不在单一，更多元化。另外，在互联网+的现代生活下，信息化的数据信息传播速度更快。传统的信息传播载体经常受到时间上的局限，报刊和书籍在制作上会浪费掉一定的时间，传播的信息往往会有时间上的推延，人们不能在第一时间内掌握到最新的消息，所掌握到的信息也不再存在有效性和及时性，但是互联网的使用，可以帮助人们在第一时间内掌握到最新的消息，不仅加快了信息的传播速度，也保证了传播信息的及时性。但是，互联网在使用的性质上是一个公开的信息化平台，每个人都可以使用互联网技术，每个人也都可以借助于信息化技术传播消息，所以信息化信息数据还是缺乏可信度的缺点，人们在发布信息有时不会经过研究和确认信息的准确性，所以信息化数据的信息的使用价值偏低。互联网的使用者在搜索信息的时候，可以在传播媒介工具上进行搜索，然后也可以把需要的信息进行复制保存。

二、信息化的教学方法

信息化教学的手段大致可以分为以下几种：

第一，利用多媒体技术多媒体教学方式是目前运用的最多、最广泛的一种现代化教学手段，现在的学校内，不论是小学、中学还是大学都会采用这种教学方法，多媒体的教学手段是指教学老师把所要教授的内容制作成相关的视频、PPT等形式的教学材料，使得整个的教学内容变得更生动形象，是学生可以更容易地接受，也使得课堂更加的有趣味，这些都有利于学生理解课堂上的教学内容，也更好的掌握到文化知识，在中职院校的电子技术的教学中，老师可以把教学内容制作成教学视频，让学生更为直观的接受到所学的知识内容。第二，学校的教学中，可以多多的利用在线课堂这一教学工具，通过把互联网技术和教育技术有机地融合到一起，在线课堂是把教学内容和互联网技术融合到一起，把教学内容以视频的形式进行传播，学生和老师也可以在线上课堂进行交流和沟通，这样的教学方式不会受到时间、地点的限制，现在很多的培训机构都在采用这一教学手段，在特殊时期也可以运用这种教学方法来进行教学，而且，在中职院校的电子技术的在线教学的课堂上，学生可以根据自己的兴趣和性格特点，选择自己喜欢的老师和课堂，来吸引自己的注意力，去学习自己更为喜欢的电子技术的课程，也可以在线上课堂的比较大的学习库中查找所需要的资料，学生可以更好的学习。第三，老师在教学过程中要运用好“翻转课堂”这一教学手段，中职院校的老师在教授电子技术的课堂的时候，可以让学生在课下的时间进行专业知识的学习，去发现自己不能够理解和掌握的知识，在课下也可以方便学生对自己的动手能力进行培养。在课堂上，老师可以把学生反馈的问题统计到一起，进行统一性的解答，把教学上的知识的练习也放到课堂上来，老师做到引导和启发的作用，让学生作为课堂上的主体，相互合作，从而掌握文化知识。最后，老师在教学过程中，应该把视频教学这一教学手段运用到更好，21世纪之后，微课程随着信息技术的发展应运而生，这种教学手段是让老师把教学内容制作成视频来对学生进行教育，这种教学手段也会逐渐代替掉以前的那些教学方式。电子技术的教学上会有一定的试验课程的教授，那么老师就可以通过现有的u，把自己的实验过程进行拍摄记录，学生可以借助这一视频进行学习，从而掌握知识。

三