四年级音乐下册第二单元教案(人音版).pdf

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第1页

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)

三岔小学音乐学科电子备稿

人民音乐出版社音乐第八册第二单元：跳起

题跳起时安排2时教材分析（含教学重难点）《马刀舞》是前苏联

作曲家哈洽图良曲创作的一首乐曲，为作曲家所做的芭蕾舞剧《加雅

涅》中第三幕第二场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族彪悍粗狂的性

格。《x疆舞曲》描绘了节日中x疆人民载歌载舞的欢乐场面。《我和

钢琴》是一首D大调挪威儿童歌曲，表现儿童活泼乐观积极向上的

心态。《跳吧跳吧》音乐语言十分简练，把x疆塔塔尔族人民豪爽的

性格和欢乐舞蹈的热闹场面刻画的栩栩如生。

教学目标1、音乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同时代的

舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过

程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步

学习曲式打下基础。

3、在学唱x疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

教学准备多媒体，钢琴，录音机、打击乐器

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第1页

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第2页

教

学

过

程第一时

一、组织教学

1、教师放音乐

2、师生唱问好歌

二、聆听《马刀舞》

1、设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景？

2、欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首

乐曲。

设问：乐曲描绘了怎样的场景？

3、细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如

引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎

样？……

4、把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出。

三、表演《我和提琴》

1、音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，3/4拍的含义

是什么？它的指挥图式是怎样的？新标第一网

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第2页

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第3页

2、介绍挪威民歌《我和提琴》：设问：从歌曲内容中，你了解到挪

威人的风土人情吗?歌曲是几拍子的?

3、学唱歌曲曲调。

(1)看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。

(2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。

设问：3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解

3/8拍。

(3)学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。

教师导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。

(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块或线

条表示乐句的基本重复。

4、学唱歌曲：

(1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。

(2)填上歌词。

、表演歌曲。

有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生

即兴伴舞。

四、评价：

1、学生互评2、学生自评3、教师评价

五、堂小结。

第二时

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第3页

四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第4页

一、组织教学

二、聆听《x疆舞曲(第二号)》

1、谈话导入：x疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家唱唱《娃哈哈》，

边唱边跳。

2、我们听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民