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四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第1页
四年级音乐下册第二单元教案(人音版)
三岔小学音乐学科电子备稿
人民音乐出版社音乐第八册第二单元:跳起
题跳起时安排2时教材分析(含教学重难点)《马刀舞》是前苏联
作曲家哈洽图良曲创作的一首乐曲,为作曲家所做的芭蕾舞剧《加雅
涅》中第三幕第二场的群舞音乐,表现了亚美尼亚民族彪悍粗狂的性
格。《x疆舞曲》描绘了节日中x疆人民载歌载舞的欢乐场面。《我和
钢琴》是一首D大调挪威儿童歌曲,表现儿童活泼乐观积极向上的
心态。《跳吧跳吧》音乐语言十分简练,把x疆塔塔尔族人民豪爽的
性格和欢乐舞蹈的热闹场面刻画的栩栩如生。
教学目标1、音乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同时代的
舞蹈音乐,体验其不同的风格特征,拓展我们的视野。
2、表演《我和提琴》,了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过
程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句,为今后进一步
学习曲式打下基础。
3、在学唱x疆民歌《跳吧,跳吧》后,即兴编创舞蹈使歌舞一体。
教学准备多媒体,钢琴,录音机、打击乐器
四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第1页
四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第2页
教
学
过
程第一时
一、组织教学
1、教师放音乐
2、师生唱问好歌
二、聆听《马刀舞》
1、设问:谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景?
2、欣赏管弦乐《马刀舞》,这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首
乐曲。
设问:乐曲描绘了怎样的场景?
3、细细聆听:能否把各段音乐所描绘的场景,再叙述得细致些?如
引子部分有什么特点,第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎
样?……
4、把你们想像的场景,用动作跟随音乐表演出。
三、表演《我和提琴》
1、音乐知识导入:我们已经唱过很多3/4拍的歌曲,3/4拍的含义
是什么?它的指挥图式是怎样的?新标第一网
四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第2页
四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第3页
2、介绍挪威民歌《我和提琴》:设问:从歌曲内容中,你了解到挪
威人的风土人情吗?歌曲是几拍子的?
3、学唱歌曲曲调。
(1)看谱听教师范唱曲调,找出基本重复的乐句。
(2)根据3/4拍的含义,启发学生讲3/8拍的含义。
设问:3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解
3/8拍。
(3)学习3/8指挥图式,并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。
教师导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。
(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明,分句要清楚),用色块或线
条表示乐句的基本重复。
4、学唱歌曲:
(1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。
(2)填上歌词。
、表演歌曲。
有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏,有舞蹈特长的学生
即兴伴舞。
四、评价:
1、学生互评2、学生自评3、教师评价
五、堂小结。
第二时
四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第3页
四年级音乐下册第二单元教案(人音版)--第4页
一、组织教学
二、聆听《x疆舞曲(第二号)》
1、谈话导入:x疆各兄弟民族都能歌善舞,我们大家唱唱《娃哈哈》,
边唱边跳。
2、我们听一首钢琴独奏曲,听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民
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