3.9 变化的星空（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

3.9变化的星空（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3.9变化的星空》选自六年级科学上册（青岛版），本节课将带领学生探索以下内容：1)星座的认识及其变化；2)太阳系的基本构成及行星运动；3)掌握月相变化规律及其原因；4)了解人类对太空的探索及我国在航天领域的成就。通过本章节学习，使学生能够对星空的变化有更深入的了解，增强他们对宇宙科学的兴趣和认识。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解星座变化、太阳系构成、月相变化及航天探索。难点在于掌握行星运动规律和月相变化的原因。为解决这些难点，采取以下策略：1)利用多媒体动画演示星座随季节变化的过程，增强直观感受；2)通过构建太阳系模型，让学生动手操作，加深对行星运动规律的理解；3)创设情境，通过观察月相变化实验，引导学生探究月相变化的原因；4)结合我国航天成就，激发学生学习兴趣，提高他们对太空探索的认识。通过以上策略，帮助学生突破重点难点，提高科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级科学上册（青岛版）教材，以便查阅3.9章节内容。

2.辅助材料：准备星座变化、太阳系构成、月相变化等相关图片、图表及我国航天成就视频，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备太阳系模型、月相变化演示器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和多媒体展示区，便于学生进行合作学习、实验操作和观看教学资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星空变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道星空是如何变化的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于星空变化的图片或视频片段，让学生初步感受星空的神秘和美丽。

简短介绍星空变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.星空变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星空变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解星座的定义，包括星座的构成星体及其随季节变化的规律。

详细介绍太阳系的构成，使用图表或示意图讲解行星运动的基本原理。

3.星空变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星空变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星空变化案例进行分析，如北极星位置的变化、流星雨的成因等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星空变化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用星空变化知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类对太空的探索及我国航天成就，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星空变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星空变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星空变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星座变化、太阳系构成、月相变化等。

强调星空变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用星空变化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于星空变化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《星座的故事》：介绍各个星座的神话故事，让学生了解星座的由来及文化背景。

-《探索太阳系》：介绍太阳系的形成、发展和行星运动等知识，帮助学生更深入地认识太阳系。

-《月相变化与我们的生活》：阐述月相变化对人类生活、农业等方面的影响，提高学生实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究一个特定星座，了解其构成星体、特点及观测方法，撰写研究报告。

-探究行星运动规律，分析其对地球气候、季节变化等的影响，制作科普小报。

-调查月相变化与当地农业的关系，了解农民如何根据月相变化安排农事活动，撰写调查报告。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

本节课，我们学习了星座变化、太阳系构成、月相变化及其在现实生活中的应用。通过学习，我们了解了星座随季节变化的规律、太阳系的基本构成及行星运动、月相变化的原因及其对人类生活的影响。同时，我