Unit 6 My Holiday （教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语五年级下册.docx

Unit6MyHoliday（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6MyHoliday（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语五年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自于陕旅版（三起）英语五年级下册的Unit6MyHoliday。本节课的主要内容包括学习关于假期的话题，通过听力、口语、阅读和写作等活动，让学生能够熟练运用本课核心词汇和句型来描述自己的假期经历。

教学重点是掌握以下核心词汇：holiday,travel,visit,beach,mountain,swim,camp,cook,fun,relative。同时，学生需要能够运用一般过去时描述自己的假期活动，如：Iwenttothebeach.和Wehadfun.。

教学难点在于如何引导学生运用所学知识创编对话，提高他们的语言运用能力和创造力。教师可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如：Wheredidyougoforyourholiday?和Whatdidyoudothere?。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的核心词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习关于假期的话题，学生能够了解不同文化背景下的假期习俗和活动，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等活动，学生能够发展观察、分析、推理和判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预览、扫读、细读、听力技巧等，提高学习效果和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课核心词汇：holiday,travel,visit,beach,mountain,swim,camp,cook,fun,relative。

2.能够运用一般过去时描述自己的假期经历。

难点：

1.正确运用一般过去时进行描述，如：Iwenttothebeach.和Wehadfun.。

2.在实际语境中运用所学知识创编对话，提高语言运用能力和创造力。

解决办法：

1.对于核心词汇的学习，可以通过图片、实物、动作等多种方式进行直观展示，帮助学生理解和记忆。同时，通过反复的听、说、读、写练习，巩固记忆。

2.对于一般过去时的运用，可以通过例句、情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中感知和练习。同时，引导学生观察和分析句子结构，理解动词变化规则。

3.对于对话创编的难点，可以组织学生进行分组讨论、角色扮演等活动，提供丰富的语言素材和情境，激发学生的创造力和想象力。同时，给予学生充分的鼓励和反馈，提高他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit6MyHoliday的学习资料，包括课本和作业本。

2.辅助材料：收集和准备与假期相关的一系列图片、明信片、视频等多媒体资源，用于激发学生的兴趣和促进他们对话题的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间以便学生进行角色扮演等活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道假期活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于假期活动的图片或视频片段，让学生初步感受假期活动的魅力或特点。

简短介绍假期活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.假期活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期活动的主要概念和组成部分。

过程：

讲解假期活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍假期活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.假期活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解假期活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用假期活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论假期活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题