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信息技术备课组学期工作计划

一、指导思想

基于“核心素养”的学科教学研究，寻求教书育人的根本，提高课堂

教学有效性，提升教师教学能力，同时提高教师的科研水平。通过理论学

习，实践演练，反思提升等多形式的活动，落实以目标达成为核心的学科

教研活动，提高教师学科素养和实施新课程的能力，提高教育教学质量。

二、工作要点

1、落实教学常规评比。

理论学习是校本项目中不可缺少的部分，它可以更新教师的教学理念，

充实教师的教学实践，学校将利用教师书吧，开展教师自主学习活动。每

位老师每学期至少三本理论书，期末写一篇读书心得。教学不断，老师充

电学习。

教学常规管理，教学常规是教研工作的.基础，要求全员老师参赛。

备课材料作为教师成长记录档案之一，要求物化可视，采取纸质手写备课

本形式，教案电子稿等素材制成光盘粘附在备课本封底页。备课组在期中

期末检查中，督促落实。

2、实践演练，开足开好教学公开课

公开课（教学开放周），落实每学期每人一节教学公开课，全面展示

自己的教学思想和教学风格。三位老师将在教学开放周开课，全组人员共

同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对

课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课

堂教学形式，自觉提升业务能力。在第9周校教学开放周开出教学公开课，

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盛晓珍老师开课。听课教师要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的。第

13周教学展示周，名师引领，本组由徐海晓老师开师范课。每位教师听

课不少于10节，备课组组长不少于15节。每位教师至少读一本书，写1

篇教学反思。通过对项目内容的理论书籍的学习、课堂实践的演练，写心

得、反思与评课稿，进而提高教师对于教学的深度理解。

3、一次备课，二次磨课，发挥集体备课优势

针对公开课，集体备课（一次备课，二次磨课）主备人员讲解教学思

路，目标怎样确定，策略怎样实施。在充分理解教学目标和教材内容的基

础上研究教学方法的设计、要求尽可能创造性地使用教材，突出有效学习。

每位成员教师根据自己的教学风格或思路提供想法，讨论并最终形成教案。

教案经过实践，修改形成第二次备课。集体备课一定要落实到位，真正发

挥集体备课的优势。实践是检验效果的最佳途径，利用集体备课，公开课、

经验交流等形式开展教学检验，切实落实校本项目，提高课堂教学效果。

一、指导思想：

本学期，我们五年级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的课

堂教学模式，认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程为

契机，更新教育教学观念，深化教育教学，全面推进素质教育。立足课堂

教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，改变教师的教学

行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化

课堂教学，继续以全面实施素质教育为目标，加强课程理念的学习、研讨，

为新学期新课程的全面实施做好准备，结合我们五年级数学科组的课题教

学研究，通过开展扎实有效的小学数学教研活动，继续进一步加大教研的

力度，促进我们数学科组教师成员整体素质的不断提高，大面积提高我们

的数学教学质量。

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二、工作要点：

1、根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划、教研计划、教

学进度，并按照计划开展活动。

2、认真作好研讨课安排工作，根据每个人的研究课题，把开展研讨

课与新课程结合起来，以逐步适应新课程的要求。争取提高精品课的质量，

通过活动，提高每一位教师参与课程的积极性。

3、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水

平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科

学探