（最新）24年秋部编一年级语文上册：快乐读书吧：读书真快乐教学设计及反思【表格式】.docx

快乐读书吧：读书真快乐

1.了解课外阅读的方式和基本途径。

2.体会阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读成果。

3.产生阅读的期待，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

乐于和大家分享阅读的成果。

观察图片小组比赛联系生活

教师准备：多媒体课件。

学生准备：准备一个故事、一首儿歌或童谣。

1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一故事激趣，体验快乐

师：小朋友们，老师给你们讲一个故事，名字叫《小魔怪要上学》。（课件出示绘本内容，老师生动地讲故事。）

师：故事听完了，你知道小魔怪为什么要上学了吗？

生：因为上学就能读书，读书就能学到更多的知识，能交到更多的好朋友，还改变了他们一家的生活。

师：是啊，自从读了书后，小魔怪的家充满了欢声笑语。原来书有这么大的魔力啊！小朋友们，你们知道吗？书里的世界特别精彩，书里花儿会微笑，小鸟会舞蹈；书里有善良的白雪公主，也有可爱的小矮人。你们愿意和书做朋友吗？那就让我们一起走进《快乐读书吧》，继续享受读书的快乐吧。（板书课题）

板块二亲子阅读，共享快乐

师：（出示书本第一幅插图）瞧，图中的这个小朋友也很喜欢读书，她正在哪里读书？和谁一起读书？

生：她正在家里和爸爸妈妈一起读书。

师：猜一猜：他们正在读什么样的书？

生：我猜爸爸妈妈给她读了一本有趣的故事书。

师：你为什么这样猜呢？

生：我看他们都开心地笑了。

师：你看得真仔细，（出示第一幅图中小气泡里的句子）瞧，小气泡里就是图中的小女孩说的话，谁来读一读？

生：我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

师：“经常”这个词你看出了什么？

生：我看出来小女孩很爱看书，我想她可能每天晚上都会和爸爸妈妈一起读书。

师：是啊，经常就是常常、时常，而不是一次两次，一天两天，那么你们有没有经常和爸爸妈妈一起看书呢？

生：有，我每天晚上睡觉前都会和妈妈一起读故事书。

生：我和爸爸每天晚饭后都会一起读书。

师：你们和爸爸妈妈在一起是怎么读书的呢？

生：长一点儿的故事，妈妈读给我听，短一点儿的故事，我就读给妈妈听，遇到不认识的字妈妈会教我读。

生：在家里，爸爸会先读给我听，然后问我故事中的问题，让我回答。

师：说得真好，和爸爸妈妈一起读书的方式有很多种，可以一人读一页，可以分角色读，可以互相提问，还可以把故事演一演，真有意思。老师提议，我们下周开始就举行一个阅读记录打卡赛，每天和家人一起读书，做好记录，看谁能坚持下去，让我们在阅读中收获更多的快乐。（课件出示课后拓学单，提前布置。）

亲子阅读记录卡

板块三故事大王，分享快乐

师：（出示书本第二幅插图）图上这几个小朋友在干什么？

生：一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。

师：你觉得这个小男孩故事讲得怎么样？

生：他一定讲得很好，你看他面带微笑，边讲还边做动作。

生：我也这样觉得，因为其他几个小朋友都认真地看着他，听得非常专注。

师：（出示小气泡）看，这个小朋友开心地说：“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’。”你们想当故事大王吗？（生答）

师：课前老师也要求你们准备一个故事了，下面我们四人一小组交流自己准备好的故事，每小组推选一个故事大王，好吗？（生小组合作讲故事，师巡视。）

学习要求：

1.讲故事的同学：

（1）用普通话讲故事。

（2）态度自然，举止大方，音量适中，能让别人听清楚。

2.听故事的同学：

（1）注意安静听别人讲故事。

（2）如有自己不明白的故事内容，等别人讲完故事后，提出疑问并耐心听别人解答。

（3）听完后，给讲故事的小朋友竖一个大拇指或鼓起热烈的掌声。

师：同学们刚才讲得很热闹，相信每个小组都有一个故事大王了吧，请故事大王们起立。（生起立）我们给他们鼓鼓掌。会讲故事是读书的收获，会背儿歌、童谣也是读书的收获，谁来和大家分享一下？（指名分享）

板块四丰富阅读，延续快乐

师：老师给你们点赞，我也特别想采访一下你们，你们小脑袋里怎么装着这么多的儿歌、童谣啊？都是什么时候看的？在哪儿看来的啊？

生：我每天晚上都会看半小时书再睡觉。

生：周末爸爸妈妈会带我到图书馆读书。

师：说得好！图书馆绝对是一个读书的好地方！那你们知道怎样能在图书馆快速找到自己喜欢的书吗？

生：图书馆的书会分类摆放，我非常喜欢读绘本，每次去图书馆就到绘本区找。

师：是的，图书馆的书会分类摆放，有故事类、科学读物类、绘本类等等，有的图书馆还有电脑，帮助你快速找到你想要的图书。那我们到图书馆读书有哪些注意事项，你知道吗？老师这里有一道判断题，我们一起来看一看。（出示课中导学单活动，师读题，学生判断。）

活动：小明去学校图书馆读书，下面的做法对不对？对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1.在书架上乱翻，拿这本不行，换一本还是不行。（×）

2.安静阅