负数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

负数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课选自2023-2024学年六年级下册数学人教版，章节主题为“负数”。教学内容主要包括以下方面：

1.负数的定义及表示方法；

2.负数的分类和性质；

3.正负数的比较和加减运算；

4.负数在实际生活中的应用。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.数感：通过负数的认识，使学生建立完整的数概念体系，增强对数的敏感性和理解力；

2.逻辑推理：在学习负数的分类和性质过程中，培养学生逻辑思维能力和推理能力；

3.数学建模：运用负数解决实际问题，提高学生数学建模素养，体会数学与现实生活的联系；

4.符号意识：掌握负数的表示方法，加强学生对数学符号的认识和运用能力；

5.问题解决：在正负数的比较和加减运算中，培养学生解决问题的策略和技巧，提高解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点为负数的概念及其加减运算。难点主要包括负数的分类和性质，以及在实际问题中的应用。

解决办法及突破策略：

1.对于负数概念的理解，通过引入实际情境（如温度、海拔等），让学生感知负数产生的必要性，从而加深对负数的认识。

2.对于负数的分类和性质，设计分类讨论活动，引导学生观察、总结规律，并通过举例加以巩固。

3.针对负数的加减运算，采用直观教具（数轴）辅助教学，让学生在操作中理解运算规律，提高运算能力。

4.在解决难点问题时，鼓励学生合作探究，相互启发，教师适时引导，帮助学生突破思维障碍。

5.设计具有层次性的练习题，让学生在练习中逐步巩固重点，突破难点，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册数学人教版教材，方便学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备负数相关的图片（如温度计、数轴等）、图表（比较正负数大小、加减运算规则）和简短视频，用于辅助讲解和直观展示。

3.实验器材：准备数轴模型、正负数卡片等教具，供学生操作实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，便于学生操作教具，进行负数加减运算的实践。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示天气预报中温度变化的图片，引出负数的概念。提出问题：“当温度为零度以下时，我们应该如何表示呢？”激发学生对负数的兴趣和求知欲。

师生互动：学生分享生活中遇到的其他负数实例，如海拔、债务等，教师点评并引导学生关注负数的广泛应用。

2.讲授新课（15分钟）

1）负数的定义及表示方法（5分钟）

??教师通过数轴、正负数卡片等教具，形象地介绍负数的定义和表示方法。强调负数是表示比零小的数，并在数轴上表示出来。

2）负数的分类和性质（5分钟）

??引导学生观察数轴上的负数，总结出负数的分类和性质，如负整数、负分数、负数的绝对值等。

3）正负数的比较和加减运算（5分钟）

??采用数轴模型，讲解正负数的比较和加减运算方法。通过实例演示，让学生理解同号相加、异号相减的规律。

3.巩固练习（10分钟）

1）课堂提问（5分钟）

??教师针对负数的定义、分类、性质和加减运算等方面进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

2）小组讨论（5分钟）

??将学生分成小组，讨论以下问题：

??a.生活中还有哪些负数的实例？

??b.如何运用负数解决实际问题？

??c.总结正负数加减运算的规律。

??教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。

4.创新拓展（5分钟）

设计一个创新性任务，如“用负数解决实际问题”，要求学生结合生活经验，提出一个实际问题，并用负数进行解决。学生分享成果，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结负数的定义、分类、性质和加减运算方法。强调负数在实际生活中的应用，培养学生的数感和问题解决能力。

6.作业布置（5分钟）

布置具有层次性的作业，包括基础题、提高题和拓展题。要求学生在课后巩固所学知识，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保教学效果。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养其核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-探索负数在生活中的其他应用，如负数在金融、科学实验、地理高度等方面的实际运用。

-阅读数学故事或数学家传记，了解负数概念的历史发展过程。

-研究负数与正数的关系，探讨它们在数轴上的位置及相互转换的方法。

-分析负数的运算规律，如负数的乘除运算、混合运算等。

2.拓展建议：

-学生可以自行查阅资料，了解负数在生活中的应用实例，以便更