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小学数学新课标学习心得体会
小学数学新课标学习心得体会1
本次我承担课题《小学数学自主学习能力培养的研究》,作为组长,我实在
是惶恐,不知如何下手。这个课题中,自主性是关键所在,这是学生自身产生的
一种对学习的需要,他人强行灌输、指挥是没有用的。自主学习能力则是指学生
在学习活动中表现出来的一种综合能力,这种能力不是与生俱来的,要靠我们的
悉心培养。于是我找来《小学数学新课程标准》,反复研读,希望能有所启示。
在课标中,我找到了关于学生自主学习方面的表述,下面我结合工作中的具体情
况,谈谈自己的感受。
我工作以来一直在农村学校,学生的学习现状我比较了解,对自己的教师角
色也深有体会。课改都提了多少年了,农村小学那种以教师为中心,重课堂轻课
外,重课本轻实践,重结果轻过程的现状依然严重存在。结果是我们教的辛苦学
生学得累,想要有所改观也非一朝一夕的事。我们一直在摸索、追寻,追求学生
自主学习的高境界,让学生愿学、乐学、会学。
一、培养兴趣,使学生愿学。
如果学生对我们的数学课堂及所要学的知识感兴趣了,他们便有了学习的热
情,积极参与,我们当老师的还愁他学不会吗?当然,能激起学生学习兴趣的因
素很多,如一个精彩的导入、巧妙地设疑、合理的情景设置、有趣的习题等等,
这都需要我们教师的精心准备。我在这儿要说的是新型的师生关系。我们要营造
民主和谐的教学氛围,使学生愿学。我们不再是过去那个高高在上的老师,怎们
说学生就怎样听,他们变成了“应声虫”,现在的学生接受的新事物太多,想法
新奇,要允许他们有不同的声音,我们做他们学习的组织者和引导者。民主和谐
的师生关系,要尊重学生的人格,情趣融洽,营造民主和谐的教学氛围,鼓励和
引导学生主动地参与到教学活动中去,探究知识,使课堂充满生机和活力。
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二、有所改变,使学生乐学。
1、师生角色改变
新课标在基本理念中提到:数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。由
此可见,这对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求,我们需要站在学生
中间,与学生平等对话与交流;我们要更多地去做学生的参谋,给他们激励和帮
助,并以情感交流为纽带,点燃学生学习的热情。
2、学习方式改变
新课标指出:动手实践、自主探索与合作交流是数学学习的重要方式。受这
句话的启发,我有以下几点认识:(1)关于动手实践,我们要充分利用学具,
让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。通过摸一
摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动,使学生在感性的基础上自主获得
数学知识,在操作中激起智慧的火花,进行发现和创造。如教学各种图形的面积,
可以让学生剪一剪,拼一拼,通过转化成已学过的图形来计算;(2)关于自主
探索,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索。提供学生质疑的空
间,提出一个有效的问题远比解决一个更有意义;(3)关于合作交流,这正是
我们现在常用的小组合作学习,这需要教师在小组搭配上下功夫,组内异质,组
间同质,还要注重收放合理,否则片面追求表面的热闹,收效甚微。小组成员只
有各自分工又通力合作,才能获取新知,积累数学活动经验。
从教师角色及学习方式的改变,促使学生参与到数学学习中来,变得乐学。
三、注重评价,使学生会学。
我在这说的评价包括教师评价和学生自我评价。教师的评价要做到及时准确
有针对性,建立评价目标多元、评价方法多元的评价体系。既关注学生学习的结
果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学
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