职教课件-哲学17-第9课第一框《创新是引领发展的第一动力》.pdf

第9课第一框教案

课题创新是引领发展的第一动力授课类型新授课教学时数1课时

教材选用中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社）

教学分析

9,

第课是唯物主义认识论部分的最后一课本课的核心内容为理解创新的重要

性，学会立足实践进行创新活动，在创新实践中增长才干。

本框主要让学生认识到创新精神是中华民族最鲜明的民族禀赋，我们凭借创新取

内容分析得举世瞩目的成就，但同时也要看到，我国还不是创新强国，而创新是时代发展的迫

切要求。课堂教学中既要引导学生认识到我国的创新成就，更要引导学生认识到创新

在国家未来发展及国际竞争中的重要性和紧迫性，激励青年学生要树立创新意识，增

强创新本领，积极投身创新实践。

学生对《哲学与人生》这门课程的学习已过半，有一定的知识基

知识基础

础，建立了对马克思主义唯物论及辩证法的基本认知。

学生对创新的认识不足，体会不深，觉得创新离自己的学习生活

认知能力

比较远，尤其是对创新在国家发展中的重要地位认识不够深刻。

学情分析

学生喜欢形象生动的课堂，乐于交流互动，喜欢了解时事政治，

学习特点

不喜欢空洞乏味的理论讲授。

学生有一定的信息素养，能够适应线上线下教学方式，积极完成

信息素养

教师发布的线上讨论话题。

掌握创新的马克思主义哲学依据，运用马克思主义创新观点正确

观察分析社会现象和人生问题，作出正确价值判断和行为选择；理解

习近平的创新观，领会习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国

家必须长期坚持的指导思想，增强与时俱进、开拓创新的自觉性；理

政治认同解我国实施创新驱动发展战略、建设创新型国家举措，坚定中国特色

社会主义道路自信，增强为全面推进中华民族伟大复兴贡献力量的责

任感和使命感；感悟中华民族是富有创新精神的民族，增强爱国情

感、民族自豪感和自尊心，自觉投身创新实践，创造精彩人生，奉献

社会，报效祖国。

领会创新精神是中华民族最鲜明的禀赋，强化一切都要靠劳动创

造的思想；了解我国建设创新型国家的目标，树立正确职业理想；关

注和认清国际竞争形势、“卡脖子”问题，增强批判质疑、勇于探究

职业精神

的科学精神；分析创客成功事例、技术技能人才创新的案例，确立通

教学目标

过创造性劳动实现自身发展的观念，在专业发展中实现职业理想，在

9

（第课）

实践中不断提高创新思维能力。

理解创新要打破思想禁锢，突破传统观念，但任何创新实践都应

当在法律规定或许可的范围内进行，绝不能打着创新的旗号违背法

法治意识

律、践踏法律；自觉将法治意识贯彻于整个创新过程中，既要严格遵