课时13.2 磁感应强度 磁通量-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题教案（人教版2019必修第三册）.docx

课时13.2磁感应强度磁通量-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题教案（人教版2019必修第三册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时13.2磁感应强度磁通量-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题教案（人教版2019必修第三册）

教材分析

《课时13.2磁感应强度磁通量》选自人教版2019必修第三册，本章节在高中物理课程中占据重要地位。它紧密联系学生对磁场概念的理解，深化磁感应强度和磁通量的认识，为后续学习电磁感应打下坚实基础。教材通过生动的实例和问题导入，引导学生探索磁场中磁感应强度的计算，磁通量的概念及其应用，培养学生在实际问题中运用物理知识的能力，体现了新课标倡导的实践性和创新性。本节课内容与生活实际相结合，如电流表的工作原理等，增强学生学科兴趣，提高学习积极性。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《课时13.2磁感应强度磁通量》，培养学生物理学科的核心素养。首先，提升学生模型建构的能力，通过分析磁感应强度和磁通量的概念，建立相应的物理模型；其次，强化科学推理能力，使学生能够运用所学公式解决实际问题，理解磁场与电流之间的关系；再次，发展科学探究能力，鼓励学生通过实验和讨论，深入探究磁通量变化与感应电流产生的条件；最后，提高科学思维能力，培养学生运用物理知识解释自然现象和日常生活中的电磁现象，形成科学的认识论和方法论。

学习者分析

1.学生已经掌握了磁场的基本概念、磁感线的特点，以及电流的磁效应等基础知识。他们能够运用安培环路定律计算简单电流产生的磁场，这为学习磁感应强度和磁通量打下了基础。

2.学生普遍对物理现象充满好奇，对磁场和电磁现象有一定的学习兴趣。他们的逻辑思维能力较强，能够通过公式和定理进行科学推理，但部分学生可能更倾向于视觉或动手操作的学习风格。

3.在学习磁感应强度和磁通量时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对磁感应强度B的概念理解不深，难以将其与磁场的直观感受联系起来；对磁通量Φ的计算和应用感到困惑，特别是在理解磁通量变化与感应电流之间的关系时；此外，将理论知识应用到实际问题解决中，如理解电磁感应现象，可能需要更多的实践和思考。

教学资源

1.硬件资源：磁铁、导线、电流表、磁场演示仪器、条形磁铁、电子秤等实验器材。

2.软件资源：多媒体教学软件、物理仿真实验软件、电子白板、PPT演示文稿等。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组、在线互动讨论区。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、物理学科相关的教学动画、在线试题库等。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验探究、案例分析、互动提问、课后作业、在线自测等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示磁悬浮列车、指南针等生活中常见的磁现象，引发学生对磁场的好奇心。

-提出问题：引导学生思考，为什么磁铁能吸引铁钉？磁场是如何影响物体的？磁感应强度和磁通量与我们的生活有什么关系？

2.讲授新课（15分钟）

-磁感应强度B的概念：介绍磁感应强度的定义，通过图示和实例解释磁感应强度与磁感线的关系。

-磁通量Φ的计算：讲解磁通量的计算公式，结合实际案例，解释磁通量正负的含义以及磁通量变化与感应电流产生的关系。

-教学重点：强调磁感应强度与磁通量的物理意义，演示如何运用公式进行计算。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：布置几道与磁感应强度和磁通量相关的习题，要求学生现场解答，巩固理论知识。

-小组讨论：学生分组讨论习题，互相解释思路，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问方式：教师针对磁感应强度和磁通量的概念及应用提出问题，要求学生回答。

-师生互动：邀请学生上台演示实验，如通过改变电流方向和磁场方向观察磁通量的变化，引导学生思考感应电流产生的条件。

-创新教学：利用物理仿真实验软件，让学生在课堂上进行虚拟实验，增强体验感。

5.课堂小结与拓展（5分钟）

-课堂小结：教师简要概括本节课的知识点，强调磁感应强度和磁通量的重要性。

-拓展要求：布置一道具有挑战性的拓展题目，要求学生结合所学知识，分析实际问题，培养解决复杂问题的能力。

6.课后作业与反馈（5分钟）

-作业布置：设计适量的课后作业，涵盖磁感应强度和磁通量的计算与应用，以及与实际生活相关的思考题。

-反馈方式：要求学生在课后通过课程平台提交作业，教师及时批改并给予反馈，指导学生改进学习方法。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了磁感应强度B的定义，能够理解磁感应强度与磁感线的关系，并运用相关公式进行计算。

-学生理解了磁通量Φ的概念，掌握其计算方法，并能解释