探究社会基本矛盾是如何推动社会历史发展 教案--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）.docx

探究社会基本矛盾是如何推动社会历史发展教案--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课（通用版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《探究社会基本矛盾是如何推动社会历史发展》

2.教学年级和班级：高二年级，通用版

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.理解并掌握社会基本矛盾的概念及其在历史发展中的作用；

2.分析历史事件，识别社会基本矛盾在其中的体现，培养历史唯物主义观点；

3.提高对社会发展规律的认知，培养运用马克思主义基本原理分析社会现象的能力；

4.增强对社会主义核心价值观的理解，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学情分析

高二年级学生已具备一定的历史知识储备和马克思主义哲学基础，对社会发展有一定的认识。在知识层面，学生掌握了社会发展的一般规律，但对于社会基本矛盾如何具体推动历史发展的理解尚显浅显。在能力方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但运用历史唯物主义观点深入分析社会现象的能力有待提高。素质方面，学生的辩证思维能力、批判性思维能力及团队合作能力正处于发展阶段。

此外，学生在日常学习中表现出良好的学习习惯和积极的学习态度，但部分学生可能存在对社会实践活动参与度不高、理论知识与实践相结合能力较弱的问题。这将对课程学习中深入探究社会基本矛盾及其在历史发展中的作用产生一定影响。因此，本课程将从实际出发，注重激发学生兴趣，提高学生参与度，强化理论与实践的结合，帮助学生更好地理解社会基本矛盾在历史发展中的重要作用。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，阐述社会基本矛盾的理论知识，引导学生深入思考；

(2)讨论法：组织学生就历史事件中的社会基本矛盾进行分组讨论，培养学生的辩证思维能力和团队合作精神；

(3)案例分析法：结合具体历史案例，让学生分析社会基本矛盾在其中的具体表现，提高学生理论联系实际的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等手段，展示历史事件和社会发展过程，增强教学的直观性和趣味性；

(2)网络资源：推荐学生查阅相关网络资料，拓展知识面，提高信息搜集和处理能力；

(3)教学软件：运用互动性强的教学软件，设计互动问答环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示历史图片和社会发展大数据，引导学生回顾已学过的社会发展规律。

-提出问题：提问学生“什么是社会基本矛盾？它是如何影响社会历史发展的？”激发学生对新课的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-社会基本矛盾概念：讲解社会基本矛盾的定义，结合实例阐释其在社会历史发展中的作用。

-历史案例分析：通过分析资本主义社会的基本矛盾，如生产力和生产关系的矛盾，引导学生理解其如何推动历史进程。

-理论联系实际：结合中国特色社会主义的发展，讲解我国当前社会基本矛盾的转化及其对现代化建设的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论历史上不同时期的社会基本矛盾及其影响，促进学生理解并运用所学知识。

-互动问答：教师提出问题，学生抢答，检验学生对社会基本矛盾理论的理解程度。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容进行提问，了解学生的掌握情况，针对共性问题进行解答。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟不同历史时期的人物，讨论社会基本矛盾如何影响他们的生活，增强学生对知识的体验感。

-思维导图：引导学生绘制关于社会基本矛盾与社会历史发展的思维导图，提高学生的逻辑思维和整合能力。

6.核心素养能力拓展（10分钟）

-研究性学习：布置课后任务，要求学生选取一个历史事件，分析其中的社会基本矛盾，并撰写研究报告。

-价值观引导：强调社会主义核心价值观，引导学生正确认识和处理社会基本矛盾，培养正确的世界观和人生观。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保教学内容的深入理解和掌握。同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《共产党宣言》、《资本论》等马克思主义经典著作，深入理解社会基本矛盾理论的历史背景和理论基础。

-学术论文：引导学生查阅有关社会基本矛盾与社会历史发展的学术论文，了解学术界的最新研究成果和不同观点。

-时事政治：关注国内外时事政治，分析当前社会热点问题中的基本矛盾，理解其在现实社会中的具体体现。

-文化作品：推荐学生观看反映社会历史发展的电影、纪录片等，从不同角度感受社会基本矛盾在历史进