Unit 4 Plants around us 第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit4Plantsaroundus》第七课时针对人教PEP版（2024）英语三年级上册，旨在巩固学生对植物词汇的认识，加深对自然环境的了解。本节课以课本内容为基础，通过图片、歌曲和小组活动等多种形式，帮助学生掌握关于树木、花朵和果实等植物类别的英文表达。课程设计注重词汇的实践运用，例如描述身边植物的特征和生长环境，促使学生将所学知识与现实生活紧密结合，提高英语语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕《Unit4Plantsaroundus》第七课时，旨在培养学生英语学科核心素养。通过结合课本内容，让学生在掌握植物相关词汇的同时，提升跨文化交际意识，增强对自然生态的尊重与责任感。具体目标包括：发展学生的语言能力，使其能够流利地用英语描述植物特点；培养思维能力，让学生通过比较、分类等认知活动深入理解植物的生长特性；提高学习能力，鼓励学生在合作交流中自主探索新知，增强团队协作能力；加强文化意识，引导学生了解不同文化背景下的植物知识与环保理念，促进全人发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握植物类别的英文表达，如tree、flower、fruit等，并能运用这些词汇描述植物特征。

难点：正确使用形容词来描述植物的特点，如big、small、green等；在真实语境中进行植物主题的简单对话。

解决办法及突破策略：

1.利用课本插图和实物模型，创设直观教学情境，帮助学生将单词与具体事物联系起来，加深记忆。

2.设计“植物画廊”活动，让学生挑选自己喜欢的植物，用英文标签描述其特点，鼓励学生在实践中运用形容词。

3.通过角色扮演，模拟在公园或植物园的情景，引导学生进行关于植物的对话练习，提高语言运用能力。

4.针对难点，教师提供语言框架和示例，降低学生对话的难度，逐步引导学生独立完成对话。

5.利用小组合作学习，让学生在小组内互相交流、纠正，提高形容词使用的准确性和对话的自然流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课本中的植物词汇和句型，为学生提供清晰的知识框架。

2.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，参与关于植物特点的讨论，提高口语表达能力。

3.情境教学法：设计真实的语言环境，如模拟在花园中介绍植物，让学生在实践中学习英语。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示植物图片和视频，增强视觉记忆，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，设计互动游戏和练习，增加课堂趣味性，提高学习效率。

3.实物教具：使用真实的植物样本，让学生能够直观地学习植物特征，加深印象。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一首英文儿歌《PlantsAreOurFriends》开场，通过轻松愉快的旋律，引导学生关注植物在我们生活中的重要性，从而自然导入本课的主题。

2.然后，我会向学生们展示一些植物的图片，并询问他们：“Doyoulikeplants?Canyoutellmewhatplantsyouknow?”，以此激发学生们对植物话题的兴趣。

第二环节：新课内容呈现（15分钟）

1.首先，我会带领学生们回顾上一节课学过的植物词汇，如tree、flower、grass等。

2.接着，我会引入本节课的新词汇，如big、small、green等形容词，并结合课本插图，让学生们观察并描述植物的特点。

3.我会以课本中的对话为例，教学生们如何用英语描述植物，如：“Thistreeisverytall.Theleavesaregreenandbeautiful.”

第三环节：实践与互动（15分钟）

1.我会组织一个“植物画廊”活动，让学生们分成小组，每组选择一种植物，用英文标签描述其特点。学生们可以在小组内互相讨论，共同完成任务。

2.然后，各小组轮流展示自己的作品，其他组的学生们可以猜一猜他们描述的是哪种植物。通过这个活动，让学生们巩固新学的词汇和句型。

3.接下来，我会设计一个角色扮演活动，模拟在公园或植物园的情景。我会邀请学生们分成角色，进行关于植物的对话练习，如：“A:Whatsthisplant?B:Itsarose.A:Oh,theroseisverybeautiful.Whatcolorisit?B:Itsred.”

第四环节：巩固与拓展（10分钟）

1.我会准备一些植物卡