人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit5 《The colourful world》教学设计及反思（4课时）.docxVIP

人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册

Unit5《Thecolourfulworld》

教学设计及反思

一、教材分析

本单元《Thecolourfulworld》是人教PEP版（三起）小学英语三年级上册的第五个单元，在整个教材体系中起着丰富学生词汇和语言表达能力的作用。通过对丰富多彩的世界的描述，引导学生学习颜色、物品等相关词汇和句型，进一步提高学生的英语综合素养。

（一）教材内容

词汇：red,yellow,blue,green,purple,orange,white,black,brown等颜色词汇；book,ruler,pencil,eraser,bag等学习用品词汇。

句型：Whatcolourisit?Its...Ihavea/an...

（二）教材特点

内容丰富多样，涵盖了颜色和学习用品等多个方面，贴近学生的生活实际。

以生动的图片和有趣的活动形式呈现，激发学生的学习兴趣。

注重语言的实际运用，通过多种练习和活动培养学生的听说读写能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够听懂、会说、认读本单元的颜色和学习用品词汇。

能够准确运用句型“Whatcolourisit?Its...”“Ihavea/an...”进行问答和描述。

培养学生的听说读写综合语言运用能力。

（二）过程与方法目标

通过歌曲、游戏、绘画等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对色彩的感知和审美能力。

增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握本单元的颜色和学习用品词汇及句型。

能够准确运用句型进行问答和描述。

（二）教学难点

部分颜色词汇的发音，如purple,orange等。

在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。

四、学生情况分析

三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如数字、动物、家庭成员等。对于颜色和学习用品的英语表达，有一定的生活认知基础，但在系统学习方面还比较陌生。

学习困难：

颜色词汇的发音可能会有一定的困难。

对于句型的理解和运用需要一定的时间和练习。

五、教学策略

1、情境教学法

创设丰富多彩的情境，如教室、花园、超市等，让学生在情境中学习和运用语言。

2、游戏教学法

设计有趣的游戏活动，如“颜色大转盘”“猜颜色”等，激发学生的学习兴趣。

3、歌曲教学法

运用与颜色相关的英文歌曲，帮助学生记忆词汇和句型，培养英语语感。

4、合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学准备

1、教师准备

多媒体课件、单词卡片、颜色卡片、学习用品实物、奖品等。

2、学生准备

英语课本、练习本、彩笔。

七、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

设计意图

Warm-up

1.播放英文歌曲“ColourSong”，让学生跟着音乐一起唱。

2.教师与学生互相打招呼，复习上一单元的内容。

通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时复习旧知识，为新课的学习做铺垫。

Presentation

1.教师出示颜色卡片，依次教学生认读颜色词汇red,yellow,blue,green。注意发音的准确性，可采用多种方式进行教学，如领读、齐读、个别读等。

2.教师展示实物（如红色的苹果、黄色的香蕉等），让学生更加直观地感受颜色。

3.教师播放音频，让学生跟读单词。

利用颜色卡片和实物导入新课，直观形象，容易引起学生的兴趣。通过多种方式教学生认读词汇，帮助学生掌握正确的发音。

Practice

1.游戏“颜色大转盘”：教师制作一个颜色大转盘，转动转盘，学生快速说出指针指向的颜色单词。

2.小组活动：学生分组，用所学颜色词汇描述身边的物品。

通过游戏和小组活动，巩固所学词汇，提高学生的参与度和语言表达能力。

Consolidation

1.教师出示一些物品的图片，让学生用“Whatcolourisit?Its...”句型进行问答。

2.教师与学生进行对话练习，如：Whatsyourfavouritecolour?Ilike...

通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。

Summary

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习颜色词汇和句型“Whatcolourisit?Its...”。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬