16《新年的礼物》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

16《新年的礼物》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《新年的礼物》，选自道德与法治一年级上册统编版第16课。内容主要围绕节日与礼物展开，让学生了解新年礼物的意义及其传递的情感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有过收送礼物的经历，对礼物有一定的认知。本节课将在此基础上，引导学生理解礼物不仅是物质的交换，更是关爱与祝福的传递，与教材中强调的道德价值观相呼应。通过本节课的学习，学生可以加深对传统节日习俗的认识，培养感恩与分享的品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与社会责任感。《新年的礼物》一课通过探讨节日文化中礼物交换的意义，引导学生发展良好的人际沟通能力，学会表达对他人的关爱与尊重。学生在理解礼物背后的情感价值时，将增强对社会习俗的认识，培养文化自信。此外，通过讨论分享，学生将提升自我反思能力，学会感恩与回报，促进社会责任感的形成，与道德与法治课程的核心素养要求相契合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-礼物的情感价值：本节课的核心是让学生理解礼物不仅仅是物质交换，更重要的是传递关爱、祝福和感恩的情感。教师需引导学生体会礼物在人际交往中的作用，强调情感交流的重要性。

-节日文化认识：通过学习新年礼物，让学生了解和尊重传统节日习俗，增强文化认同感。

2.教学难点

-情感表达：一年级学生表达能力有限，难以用恰当的语言或行动表达对别人的关爱和感激。例如，如何用语言或实际行动来表达对父母的感恩之情。

-礼物背后的道德观念：学生可能难以理解礼物所蕴含的道德意义，如分享、关爱、尊重等。教师需通过具体实例，帮助学生理解这些抽象概念，并将其应用到实际生活中。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和故事讲解，引导学生理解礼物背后的情感价值。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历，加深对礼物意义和节日文化的认识。

-实践法：设计互动环节，让学生亲手制作礼物，体验给予和接收礼物的快乐，培养感恩和分享的品质。

2.教学手段

-多媒体演示：使用图片、视频等多媒体素材，展示不同节日和礼物的文化背景，增强视觉效果。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计礼物交换的模拟情景，提高学生的参与度和兴趣。

-实物展示：准备一些寓意丰富的礼物实物，让学生直观感受礼物的情感价值。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，新年快到了，你们收到过礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的呢？今天我们要学习第16课《新年的礼物》，一起来探讨礼物背后的意义。

2.学生活动：学生分享收到礼物的经历和心情。

第二环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.教师活动：请同学们翻到第16课，我们一起来朗读课文，感受一下新年礼物的魅力。

2.学生活动：学生朗读课文，感受新年礼物的意义。

3.教师活动：通过课文，我们知道了礼物不仅仅是物质的交换，更是关爱、祝福的传递。那么，我们应该如何挑选合适的礼物呢？

4.学生活动：学生讨论并分享挑选礼物的建议。

第三环节：重点难点讲解（15分钟）

1.教师活动：现在，我们来分析一下挑选礼物时的重点和难点。

a.重点：礼物的情感价值，如何用语言或实际行动表达关爱、祝福和感恩。

b.难点：理解礼物背后的道德观念，如分享、关爱、尊重等。

2.学生活动：学生思考并回答问题。

第四环节：互动环节（10分钟）

1.教师活动：请同学们分组，每组挑选一个节日，讨论并设计一份寓意丰富的礼物。

2.学生活动：学生分组讨论，设计礼物。

3.教师活动：请各组展示并分享礼物设计，其他同学猜一猜这份礼物的寓意。

4.学生活动：学生展示、分享礼物设计，猜测寓意。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师活动：通过本节课的学习，我们知道了礼物的重要性和挑选礼物的技巧。请同学们回顾一下，你学到了哪些知识？

2.学生活动：学生总结所学知识，分享感悟。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.教师活动：同学们，课后请你们为家人准备一份新年礼物，并写下你对这份礼物的寓意和祝福。

2.学生活动：学生完成课后作业，为家人准备新年礼物。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与节日文化、礼仪习俗相关的绘本或故事书，如《中国传统节日故事》、《礼仪教养》等，以便更深入地了解不同节日的背景和文化内涵。

-视频资源：鼓励学生观看介绍节日习俗和礼物制作过程的视频，例如中央电视台的《快乐大本营》等节目中的相关环节，让学生对礼物有更直观的认识。

-实地考察：组织学生参观博