古诗词诵读1 采薇（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读1采薇（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读一《采薇》（节选）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：本节课将带领学生深入学习《采薇》（节选）这首古诗，通过诵读、解析、赏析等方式，让学生掌握诗的韵律、意境及背后的文化内涵，提高学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力。同时，结合统编版语文六年级下册教材，引导学生对课文内容进行深入理解，以达到学以致用的目的。

核心素养目标

培养学生对古诗词的鉴赏能力和文化素养，通过《采薇》（节选）的学习，提高学生以下核心素养：

1.语言理解与运用：掌握诗的韵律、词汇，理解诗意，能够准确、流畅地朗读和背诵。

2.思维发展与提升：学会分析诗歌形象，培养想象力，提高审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：了解《采薇》背后的历史背景，感悟中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.情感态度与价值观：通过诗歌学习，激发学生对自然、生活的热爱，培养健康的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗句的韵律分析：《采薇》的格律特点，如平仄、押韵等，通过分析韵律，让学生感受古诗词的音韵美。

-诗意理解：把握诗句中的意象和情感，理解诗人表达的思想感情，如对故土的眷恋、对战争的哀叹等。

-文化背景识记：了解《采薇》的历史背景，认识其在中国古典文学中的地位和作用。

2.教学难点

-意象解读：学生往往难以理解诗句中的象征意义和隐喻，如“采薇”象征归隐生活，“烽火”象征战乱等，需要教师引导分析。

-情感把握：小学生对诗歌所蕴含的复杂情感理解有限，如何让学生体会到诗人的忧国忧民之情，是教学的难点。

-背景知识拓展：学生对于《诗经》时期的背景知识掌握有限，如何将诗歌放置于历史语境中进行讲解，使其理解诗歌的文化价值，是一大挑战。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解诗的韵律、词汇及文化背景，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：鼓励学生就诗句意象、情感表达等方面进行小组讨论，促进思考和理解。

-赏析法：通过对比赏析不同诗句，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学活动设计：

-朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，增强语感，提高朗读能力。

-角色扮演：让学生扮演诗人角色，体验诗人的情感，深入理解诗意。

-诗词接龙：设计诗词接龙游戏，巩固所学知识，激发学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示《采薇》相关图片、音频、视频，帮助学生形象地理解诗句。

-使用PPT展示教学重点、难点，便于学生记录和复习。

-利用网络资源，拓展学生对于《诗经》时期背景知识的了解。

教学过程设计

一、课程基本信息

课程名称：古诗词诵读I《采薇》（节选）

教学年级和班级：六年级

授课时间：2023-2024学年第二学期

教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.感悟先秦文化，培养对古诗词的鉴赏能力。

2.提升语言表达和运用能力，掌握《采薇》的诗意和韵律。

3.增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。

三、教学内容及过程

1.导入（5分钟）

-通过图片和故事导入，激发学生对先秦文化的兴趣。

2.诗词诵读（10分钟）

-学生齐读《采薇》（节选），感受古诗词的韵律美。

-教师示范诵读，指导学生掌握正确的读音和节奏。

3.诗词解析（15分钟）

-分析诗句中的关键字词，理解诗意。

-讨论诗词背后的文化内涵，感悟先秦风韵。

4.赏析与应用（10分钟）

-学生分享对《采薇》的感悟，提高表达能力。

-创设情境，让学生运用诗句进行创作，如写一段描述春天景色的文字。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的重要性。

-布置课后作业：背诵《采薇》（节选），并尝试创作一首古诗词。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：评估学生对诗句的理解和创作能力。

3.期末考试：设置古诗词鉴赏题目，检测学生的掌握程度。

学生学习效果

1.语言表达与运用：

-学生能够流利地朗读和背诵《采薇》（节选），对古诗词的韵律感有了更深的体会。

-学生在解析诗句时能够运用关键词语，准确地表达对诗意的理解。

-学生在情境创作中能够灵活运用诗句，提高语言表达能力和创造力。

2.思维发展与提升：

-学生通过分析《采薇》中的意象和隐喻，锻炼了逻辑思维和想象力。

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与他人进行有效的交流，提升了批判性思维。

3.文化传承与理解：

-学生对《采薇》的历史背景有了基本的认识，增强了对