职教课件-06.基础模块（下）第六单元-教学课件-第6学时.pptx

基础模块下册教学课件

第六单元学习任务三文本联读——赏析“美”第6学时

一、深入感受美丽中国的丰富内涵二、赏析多样化的抒情方式

青蒿素的神奇珍贵，蕴含着中医药文化之美；青纱帐和甘蔗林的飒爽英姿，洋溢着新老两代人的精神之美；诺日朗瀑布的雄浑奔放，展现了祖国山河的自然之美；改革开放带来的文明与进步，彰显了中华民族的创造之美。结合本单元课文，说说你对美丽中国丰富内涵的理解和认识，一起分享。通过交流，希望大家能获得更为丰富和深刻的审美体验，有意识地增强建设美丽中国的思想自觉和行动自觉。

一、深入感受美丽中国的丰富内涵提示：从自然之美、精神之美和情感之美三个角度任选其一切入。联系课文中写人、记事、绘景、说理等内容。找出自然之美或精神之美或情感之美的具体表现，用心去感知和鉴赏美。小组合作，围绕“对美丽中国丰富内涵的理解和认识”展开交流、讨论，自由发言。

简要小结如屠呦呦让“中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献”的远大梦想，《青纱帐——甘蔗林》中对“生活永远使人感到新鲜明朗”的美好畅想，《晨昏诺日朗》中对祖国壮美风景的赞颂，《哦，香雪》中对美好生活的憧憬，都是对“美”的追求。屠呦呦及其团队以不懈的探索精神发现了青蒿素，为维护中国乃至世界人民的健康作出新贡献；革命者与建设者以坚强意志和奋斗精神让中国由独立走向富强；诺日朗瀑布因上游丰沛的水源而变得雄浑壮美；改革开放打开了台儿沟封闭的窗口，让他们开始对外面的世界生出向往。美丽中国是人们对精神文化家园的美好期待，体现了人们对美的生活的向往与追求。美丽中国既包括美的对象，即让谁变美的问题，也包括美的内容，即怎样变美的问题。

从每篇文章中找一段具有代表性的抒情语段，说说分别抒发了怎样的情感。研读相关段落，分析其属于直接抒情还是间接抒情。如果是间接抒情，思考是通过哪种方式（如缘事抒情、咏物抒情、借景抒情等）抒发情感的，说说其效果如何。二、赏析多样化的抒情方式

示例1两句话都是缘事抒情。第1句指出所举例证只是博大精深的中医药学守卫人类健康的极小的一个方面，表达出对中医药具有重大作用和广泛影响的高度自信，以及对传统中医药的自豪情感；第2句作者同样带着对传统中医药的自信与自豪，表达了对未来的美好希望和对中医药学的深厚情感。这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！（《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）

示例2咏物抒情，赞颂了青纱帐对自己的哺育之情和对祖国、对革命的丰功伟绩。诗人把“青纱帐”看作千千万万革命战士锻炼成长的熔炉，两处用“哦”字起句，直抒胸臆，表达心中的怀念、感激与自豪之情。哦，我的青春、我的信念、我的梦想……无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！哦，我的战友、我的亲人、我的兄长……无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！（《青纱帐——甘蔗林》）

示例3最后一句是借景抒情。作者面对如此壮美的景象，情感的生发水到渠成，直接抒发出对神奇自然的赞叹和折服。语句中蕴含哲理，耐人寻味。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎，此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺！（《晨昏诺日朗》）

示例4作者寄情于人，用“拍”“摸”“放”“合”几个动作生动传神地写出了香雪的满足、兴奋与希望之情。在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！（《哦，香雪》）

本单元课文情感的表达各有特色，或寄情于事，或寄情于物，或寄情于景，或寄情于人。从大家分析讨论的几个精彩段落中选择其一，或从课文中另选自己更为喜欢的语段，反复诵读、品味，写一段300字左右的赏析文字。写作短文