7.3 万有引力理论的成就 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

7.3万有引力理论的成就教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：7.3万有引力理论的成就

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一下学期，物理人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：第5周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨牛顿的万有引力理论，通过实例分析其在天体运动中的应用，如地球卫星的轨道计算等。同时，结合课本中的相关知识，引导学生掌握万有引力定律的表达式，理解引力常量的意义，并学会运用万有引力理论解决实际问题。课程强调理论与实践相结合，提高学生的科学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.物理观念：理解万有引力定律的本质，掌握引力常量的物理意义，形成天体运动的基本观念。

2.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。

3.科学探究：通过实例分析，使学生具备提出问题、设计实验、分析数据等科学探究能力。

4.科学态度与责任：激发学生对自然科学的兴趣，培养严谨的科学态度，增强学生的社会责任感。

本节课将紧扣新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，使学生在掌握物理知识的同时，提高综合能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前置课程中学习了牛顿运动定律、圆周运动等基本物理知识，对物体运动状态、受力分析等方面有了初步了解，为学习万有引力定律奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索宇宙、了解天体运动充满兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力。在学习过程中，学生偏向于通过实验、实例等方式直观地理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：万有引力定律涉及较为复杂的数学运算，学生在运用万有引力公式解决具体问题时，可能对计算过程感到困惑；此外，对天体运动规律的理解和掌握也可能成为学生的难点。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生运用所学知识，关注学生个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实验器材（如天平、砝码、弹簧测力计等）。

2.软件资源：物理教学软件、PPT课件、视频资料（如宇宙探索、天体运动纪录片）。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：数字教材、电子教案、在线试题库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、讨论、实验、小组合作、案例分析、互动问答、课后作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万有引力理论成就的兴趣，激发其探索宇宙的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是万有引力吗？它与我们生活的地球和其他天体有什么关系？”

展示宇宙星空和地球卫星等图片，让学生初步感受万有引力的神秘和天体运动的奇妙。

简短介绍万有引力理论的基本概念及其在人类探索宇宙中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万有引力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万有引力定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万有引力定律的定义，包括引力公式及其主要组成元素。

详细介绍引力常量的物理意义，运用图表和示意图帮助学生理解万有引力理论。

3.万有引力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万有引力定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万有引力案例，如月球绕地球运动、行星探测等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万有引力理论的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用万有引力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论万有引力在未来航天、探测等领域的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万有引力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万有引力理论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万有引力理论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万有引力定律的基本概念、案例分析等。

强调万有引力在现实生活和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万有引力理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于万有引