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设计一个幼儿攻击行为观察计划

幼儿攻击性行为个案观察与分析

研究对象：xx班级：大四班

个案情况简述：

Xx优点在于生性活泼好动，独立性强，善于发现观察事物，有一定解决问

题的能力。

缺点是习惯指挥他人，脾气暴躁，比较任性。每次人园时还要闹情绪，说

出各种不上幼儿园的理由，但家长一旦离开后就能很快融人集体生活中。

个案观察记录：

1、饭后看书。

幼儿主动选择了自己喜爱的区域进行活动。今天xx带来了新图书，正当他

看得开心时，xx走过去抢xx的图书。因xx抓住图书不放，xx就在xx的脸上咬

了一口，他最终抢到了图书。

2、集体活动。

幼儿自由坐在地上。Xx坐在最后一排。老师引导幼儿观察图片后。让幼儿

自由讨论。Xx一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿抓旁边小朋友的衣领，还

故意把别的小朋友绊倒。老师发现后，叫他起来回答问题。他回答正确。

3、表演游戏。

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幼儿角色游戏时。Xx跑到娃娃家：“我今天要当爸爸。”这时，xx发现x

x和xx为了争做妈妈的这个角色互不相让，于是他说：“你们用剪刀石头布，

（谁赢谁就当小熊）。”xx输了，但她不认输，要再剪一次。Xx一步上前去抢

xx手巾的头饰，xx不给他。他就用力一推，将xx推倒在地，并把头饰给了小美。

一、家园之间进行交流

教师：把xx在园表现向家长反映(主要反映以上情况)。家长：

1、由于作较忙，很少有时间陪孩子玩：xx说自己一个人很无聊，经常提出

要去小朋友家或邀小朋友到家里玩。

2、xx对老师布置的任务记得牢，很乐意完成。平时做事动作很慢，对事物

难以保持较长的兴趣。

3、xx会主动关心妈妈，自己能做的事情就自己做，但没有耐心。

4、xx会自己想办法解决问题，但很爱发脾气，比较急躁。

二、家园共同分析原因

1、为了引起他人的注意。xx生性活泼好动，喜爱表现自己，往往寻找各种

方式来引起他人的注意。但他选择的方式不当，无意中攻击了他人。这表明他的

心理发展水平不高，没有掌握正确的交往方式，需要成人加以引导。

2、自我控制能力差。xx从小受外公外婆溺爱，养成不分场合、时问和对象，

想说什么就说什么，想干什么就干什么，丝毫不顾及他人的习惯。再加上幼儿的

认知水平低，考虑问题往往以自我为中心，并没有真正理解大人所说的“打人不

对的道理”。

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三、幼儿园教育措施

1、疏导多余的精力。多给xx提供活动的机会，让他有事可做，使他多余

的精力有“用武之地”。

2、加强注意力的训练。把xx安排在老师容易顾及到的地方，在各项活动

中注意培养他的注意力并多表扬肯定。由于他接受能力较强。在学习活动内容上

可适当增加难度，延长活动时间，逐步培养其耐心、专注的习惯。

3、在游戏中培养自制力。xx喜欢游戏，每次游戏他都非常兴奋，但他常常

伴有破坏性、攻击性行为。有意让他在游戏中担当“重任”，如让他当组长、裁

判或老师、警察的角色，从而逐渐让他学会约束自己，习得内隐的游戏规则。

四、家庭教育措施

1、创设适宜环境进行疏导。