7上课了 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

7上课了教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第七课《课间十分钟》。教学内容主要包括：认识课间活动的重要性，学习遵守课间纪律，培养良好的课间行为习惯。具体内容包括：

1.课间活动的意义：让学生了解课间活动对于身心健康的积极作用。

2.课间纪律：教育学生遵守课间纪律，如按时回教室、不在走廊奔跑、不大声喧哗等。

3.课间行为习惯：引导学生养成良好的课间行为习惯，如文明休息、互相帮助、保持环境卫生等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的自律意识，学会自觉遵守课间纪律，养成良好的行为习惯。

2.培养学生的人际交往与合作能力，使他们在课间活动中能够友好相处，互相帮助。

3.增强学生的规则意识，使他们认识到遵守规则的重要性，并在实际生活中践行。

4.激发学生的责任意识，养成爱护公共财物、保持环境卫生的良好习惯。

5.培养学生的自我保护意识，掌握基本的安全常识，确保课间活动的安全。

重点难点及解决办法

重点：1.认识课间活动的重要性，自觉遵守课间纪律；2.培养良好的课间行为习惯。

难点：1.学生自律意识较弱，难以自觉遵守纪律；2.在实际操作中，学生容易忽视课间安全。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，创设生动、有趣的课间活动场景，引导学生体验并认识到遵守纪律的重要性。

2.设计互动讨论环节，让学生充分发表意见，提高他们的自律意识。

3.强化实践操作，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际操作中培养良好行为习惯。

4.加强安全教育，结合具体案例，让学生了解课间活动中的潜在风险，提高安全意识。

5.教师以身作则，做好榜样，加强对学生的引导和监督，确保课间活动的安全和有序。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合学生年龄特点和学科内容，采用讲授、讨论、案例研究、小组合作等教学方法。

-讲授：用于讲解课间活动的重要性、纪律要求和安全知识。

-讨论：鼓励学生就课间行为规范和安全问题发表自己的看法和建议。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生了解课间不良行为的后果。

-小组合作：分组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和自律意识。

2.设计教学活动：角色扮演、小组讨论、课间活动设计等。

-角色扮演：模拟课间场景，让学生在实践中学习遵守纪律。

-小组讨论：围绕课间活动规范和安全问题展开讨论，促进互动交流。

-课间活动设计：鼓励学生设计有趣且安全的课间活动，提高他们的参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、教学视频、实物演示等辅助教学，增强学生对课程内容的理解和记忆。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园课间活动的视频，展示同学们在操场上玩耍、走廊里交谈的场景。

-提出问题：引导学生思考以下问题：课间活动时我们应该怎么做？为什么要遵守课间纪律？

2.讲授新课（10分钟）

-讲解课间活动的重要性：阐述课间活动对身心健康的积极作用，如放松身心、增强体质等。

-强调课间纪律：详细讲解课间纪律要求，如守时、守纪、守序等，并解释遵守纪律的好处。

-介绍良好课间行为习惯：列举文明休息、互相帮助、保持环境卫生等行为习惯，并解释这些习惯的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：如何遵守课间纪律？如何养成良好的课间行为习惯？

-角色扮演：每组选取一位同学扮演课间巡查员，其他同学扮演学生在课间活动，模拟实际场景，展示良好行为习惯。

-课堂提问：教师随机提问学生，检验他们对课间纪律和行为习惯的掌握程度。

4.创新互动环节（10分钟）

-设计课间活动：鼓励学生发挥创意，设计一个有趣且安全的课间活动，并与同学们分享。

-互动评价：学生互相评价设计的课间活动，选出最佳创意奖、最具安全奖等，教师给予点评和鼓励。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-案例分析：提供几个关于课间不良行为的案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

-安全教育：讲解课间活动中的安全常识，如不奔跑、不玩危险游戏等，并让学生举例说明。

6.教学总结与反思（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的学习内容，强调课间纪律和行为习惯的重要性。

-学生反思：让学生分享自己在课间活动中的优点和需要改进的地方，鼓励他们课后实践所学知识。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的自律意识、合作能力和安全意识，提升道德与法治学科的核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生课间活动指南》：介绍适合小学生