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幼儿园说课稿15篇

幼儿园说课稿1

说教材

《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明

媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句

都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时

期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝

试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表

达幼儿的内心体验，择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表

达。

说目标

《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐

渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审

美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演

给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不

强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：

在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。

启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的

舞蹈。

通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

活动准备：

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幼儿采茶的活动录象资料

采茶课件一个

茶园情景布置

摄象机一个

活动过程：本节课的主要步骤分为四个。

1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。

2、听音乐，了解音乐的性质。

3、看图谱创编动作。

4、拍摄录象自由表演。

观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。

1.提问：小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是怎么采茶的?请

你用动作试一试。

(这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常

高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的

说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，

容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我

表达提供了丰富而广泛的天地。

2.学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激

发幼儿的创造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手

部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的?可

以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意”凤点头“的手型和

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拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，

将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。

幼儿园说课稿2

一、选材

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能

为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有

一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发

了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程

中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

二、目标

《小熊砍树》这个活动