5.17 外交事业的发展 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

5.17外交事业的发展教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下学期——外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年5月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析我国外交事业的发展历程和重要事件。

2.培养对历史事件的批判性思维，能够对外交政策的变化进行合理的解读和评价。

3.提升史料实证的能力，通过阅读和分析相关的历史资料，深入了解外交事业的发展。

4.培养时空观念，能够将外交事业的发展放置于历史的大背景下进行理解和分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

-我国外交事业的发展历程和重要事件。

-我国外交政策的变化和背后的原因。

-我国参与的重要国际组织和会议，以及在这些舞台上的重要作用。

-外交事业的发展对我国国际地位和影响力提升的贡献。

2.教学难点：

-外交政策变化的解读和评价：理解并分析我国在不同历史时期外交政策的变化，以及这些变化背后的原因和影响。

-史料实证的能力：阅读和分析相关的历史资料，对外交事业的发展有更深入的理解。

-时空观念的培养：将外交事业的发展放置于历史的大背景下进行理解和分析。

-批判性思维的培养：对历史事件进行合理的解读和评价，形成自己的观点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，以讲解我国外交事业的发展历程为主线，通过分析具体的历史事件，如恢复联合国合法席位、尼克松访华等，使学生理解并掌握我国外交政策的变化和影响。

2.组织学生进行小组讨论，让学生结合课本内容，探讨我国外交事业的发展对我国国际地位和影响力提升的贡献，培养学生的批判性思维和时空观念。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，帮助学生直观地了解我国参与的重要国际组织和会议，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，通过展示历史资料，锻炼学生的史料实证能力。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的外交官，模拟国际会议场景，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“外交事业的发展”相关的历史事件视频、图片和文档，要求学生了解事件背景和发展脉络。

-设计预习问题：提出问题如“我国恢复联合国合法席位的影响是什么？”、“尼克松访华对中美关系有何意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、浏览图片和文档，了解外交事件。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对“外交事业的发展”有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主获取信息和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述我国恢复联合国合法席位的历史故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国外交政策的变化及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同外交政策背后的原因和效果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对外交政策的变化进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解外交政策的变化。

-小组讨论法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对“外交事业的发展”的理解，掌握分析外交政策变化的能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于“外交事业的发展”的课后作业，如撰写小论文、制作时间轴等。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史书籍、访问国际组织官网等。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用资源进行拓展学习，加深理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业深化理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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