2.1 新民主主义革命的胜利（教学设计）高一政治同步高效课堂（统编版必修1）.docx

2.1新民主主义革命的胜利（教学设计）高一政治同步高效课堂（统编版必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.1新民主主义革命的胜利》为高一政治统编版必修1的内容，本章节旨在帮助学生理解新民主主义革命的历史背景、基本任务和伟大胜利。通过本节课的学习，学生能结合课本知识，分析新民主主义革命胜利的意义，探讨其对当代中国发展的启示。课程设计将围绕课本内容，引导学生掌握新民主主义革命的理论基础，认识革命历程中的关键事件，理解革命胜利的伟大历史意义。

二、核心素养目标

培养学生对新民主主义革命理论知识的应用能力，提升其历史唯物主义思维素养；强化学生对中国革命历程的认识，增强国家认同感；通过分析革命胜利的原因及其对现代化建设的启示，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，激发其社会责任感和时代使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了近代中国的基本国情、中国共产党的成立及其早期活动等基础知识，为新民主主义革命的学习奠定了基础。

2.学生对于历史事件具有一定的兴趣，具备初步的分析和归纳能力，学习风格多样，部分学生喜欢合作探究，部分学生擅长独立思考。

3.学生可能在新民主主义革命理论的理解上遇到困难，尤其是对革命性质、任务和策略的深入理解；此外，分析革命胜利原因及其对当代中国的影响时，可能面临逻辑思维和批判性思维的挑战。同时，部分学生可能在学习过程中对于历史事件的记忆和串联存在困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过小组合作探究新民主主义革命的重大事件和理论要点，促进学生的深入理解和思考。

2.设计案例分析活动，让学生扮演历史角色，模拟革命时期的决策过程，增强学生的情境体验和同理心。

3.利用多媒体教学资源，如历史影像资料、互动地图等，帮助学生形象直观地理解革命历程和胜利意义，提高课堂学习的趣味性和有效性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示新民主主义革命时期的图片和音频资料，创设历史情境，提出问题：“同学们，你们认为新民主主义革命是在怎样的背景下发生的？这场革命对中国历史发展有哪些深远影响？”

-学生思考并分享个人观点，教师总结并引出本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-依据课本内容，讲解新民主主义革命的基本任务、性质和策略，阐述革命胜利的意义。

-结合历史事件，分析新民主主义革命胜利的原因，强调中国共产党在革命过程中的领导作用。

-通过讲解，引导学生理解新民主主义革命对当代中国发展的影响和启示。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生围绕新民主主义革命的重大事件、理论要点进行交流讨论。

-学生在讨论中互相提问、解答，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，向学生提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈，针对学生的回答进行拓展和引导。

5.创新教学：师生互动环节（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟新民主主义革命时期的重要角色，进行辩论和决策。

-教师与学生共同参与，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-提供有关新民主主义革命的研究性学习资料，引导学生课后开展自主学习，深入探究革命胜利的原因及其对现代化建设的启示。

-鼓励学生关注现实问题，将所学知识与实际相结合，培养学生的社会责任感和时代使命感。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调新民主主义革命胜利的重要性。

-学生分享学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

总计用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学反馈，适当调整各个环节的用时和内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《毛泽东选集》中关于新民主主义革命的理论文章，如《新民主主义论》等，深入理解新民主主义革命的理论基础。

-人物传记：鼓励学生阅读革命领袖和重要历史人物的传记，如《周恩来传》、《朱德传》等，了解他们在革命过程中的贡献和影响。

-影视资料：推荐观看与新民主主义革命相关的历史纪录片和电影，如《大决战》系列、《开天辟地》等，通过视觉影像直观感受革命历程。

-研究报告：引导学生查阅学术研究报告，分析新民主主义革命胜利的国内外背景、战略战术等方面的深入研究。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、档案馆等渠道，搜集与新民主主义革命相关的历史资料，进行自主学习和研究。

-组织学生参观革命纪念地、博物馆等，实地感受革命历史，加深对革命历程的认识。

-鼓励学生结合现实问题，思考新民主