全科医生总结（通用15篇）.pdf

全科医生总结（通用15篇）--第1页

全科医生总结

全科医生总结（通用15篇）

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一

份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的全科医生

总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

全科医生总结篇1

全科医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训

全科医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键

所在。我科在陈启松院长的领导下，结合院内的实际情况，对院内全

科医师进行了比较规范的一系列培训。

1、首先，严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。作为医院

的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，知情出力、建言献策是义不荣辞

的责任。同时，严格要求自己，不骄傲自满，坚持以工作为重，遵守

各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。一年来，在

领导的帮助和同志们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但与组织

的要求还差得很远，与其它同志相比还有差距，在今后工作中，要继

续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。

2、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步及

行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。

而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心

观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。

我院在全科医师培训中强化职业道德和责任意识的培养，督促带教老

师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需

结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论，抓住典型，

深入剖析，培养规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。

3、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开全科医师例会，

并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训，全科医

师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负

全科医生总结（通用15篇）--第1页

全科医生总结（通用15篇）--第2页

责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

4、强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减

少医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人

员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此，

我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者”。一些看起

来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人握握

手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处

体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通能力有着巨大的推

动作用。

5、参与临床研究，开拓科研思维：我科在全科医师全面素质训练

中还增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目，要求培训人员在

接受培训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态

度。目的是让其了解本学科的发展以及新知识、新技能，跟上时代的

脚步。

6、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训

质量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、

考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发现培

训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

取得成绩的同时我们也发现存在的问题：全科医师轮转不能达到

要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普

遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量

客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人