第八章 第1节 功和功率 综合训练2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第八章第1节功和功率综合训练2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“功和功率”。本节内容是高中物理必修第二册第八章的第一节，内容涉及到物理量的定义、计算以及相关概念的理解。具体内容包括：功的定义、计算公式及单位，功率的定义、计算公式及单位，功和功率的关系，以及它们的物理意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的物理量学知识，如力、位移、速度等，对物理量的定义、计算和单位有一定的了解。本节课的内容是在此基础上进一步引入功和功率的概念，学生需要将已有知识与新的内容相结合，理解并掌握功和功率的定义、计算公式及单位，以及它们在实际问题中的应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。首先，通过学习功和功率的概念，培养学生科学思维的能力，使学生能够从本质上理解和把握这两个物理量的含义及其在实际问题中的应用。其次，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的科学探究能力，使学生能够主动发现问题、解决问题，提高学生的实践操作能力。最后，通过学习功和功率的相关知识，培养学生的科学态度，使学生能够认识到来的科学知识对于认识世界、解决实际问题的重要性，增强学生对物理学科的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-功的定义及其计算公式：本节课的重点是让学生理解功的概念，掌握功的计算公式以及相关单位。例如，功的计算公式为W=F*d*cosθ，其中F为力，d为位移，θ为力和位移之间的夹角。

-功率的定义及其计算公式：学生需要理解功率的概念，掌握功率的计算公式以及相关单位。功率的计算公式为P=W/t，其中W为功，t为时间。

-功和功率的关系：学生需要理解功和功率之间的关系，掌握如何从功计算功率以及如何从功率计算功。

2.教学难点：

-功的计算公式的应用：学生可能对如何正确应用功的计算公式感到困惑，特别是当力和位移方向不一致时，需要理解夹角θ的作用以及如何正确选择力和位移的方向。

-功率的计算公式的应用：学生可能对如何正确应用功率的计算公式感到困惑，特别是当功和时间的变化不一致时，需要理解如何正确选择时间间隔以及如何处理不同时间点的功率值。

-功和功率在实际问题中的应用：学生可能对如何将功和功率的概念应用于实际问题感到困惑，需要通过实例分析，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、计算器、实验器材（如力传感器、位移传感器、计时器等）。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和进行在线交流。

-信息化资源：教学PPT、视频教程、在线习题库、科学杂志和期刊文章。

-教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互动提问、在线交流、习题练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的物理现象视频，如一个物体在斜面上滑动的场景，激发学生的兴趣。

-提出问题：“为什么物体在斜面上的滑动速度会变化？滑动过程中有什么物理量是我们关心的？”

-学生思考并回答问题，教师总结并引导学生的思考方向。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕功和功率的概念进行讲解，通过生动的实例和图示帮助学生理解功的定义和计算公式。

-讲解功的计算公式W=F*d*cosθ，并解释各参数的含义和作用。

-引入功率的概念和计算公式P=W/t，解释功率的物理意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用新学的功和功率知识进行计算和分析。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并提供帮助。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，教师参与讨论并给予指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些针对本节课内容的问题，让学生回答。

-学生思考并回答问题，教师对学生的回答进行评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与功和功率相关的实际问题，如运动员跑步时的功率计算。

-学生分组进行讨论和实验，通过实际操作和计算来解决问题。

-学生展示他们的解决方案，教师进行评价和指导。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调功和功率的重要性和应用。

-学生进行自我总结，教师对学生的总结进行评价和指导。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学报》中的一篇关于功和功率在工程应用中的研究的论文。

-《科学美国人》杂志中关于运动员功率输出的一篇文章。

-介绍不同领域中功