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《可怕的“白色污染”》(教案)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《可怕的“白色污染”》
2.教学年级和班级:四年级下册
3.授课时间:第2学时
4.教学时数:45分钟
本节课以综合实践活动形式,结合粤教版四年级下册课本内容,让学生深入了解“白色污染”的概念、危害以及防治措施。通过讨论、观察、实践等环节,提高学生对环境保护的认识,培养他们养成良好的生活习惯,减少塑料制品的使用,共同保护地球家园。
核心素养目标分析
本节课围绕“可怕的‘白色污染’”,旨在培养学生以下核心素养:
1.环境意识:通过学习“白色污染”相关知识,提高学生对环境保护的认识,激发他们关爱环境的情感。
2.科学探究:引导学生运用观察、分析、实践等方法,探讨“白色污染”的形成、危害及防治措施,培养科学思维能力。
3.社会责任:教育学生从自身做起,减少塑料制品的使用,积极参与环保行动,承担起保护地球家园的责任。
4.团队合作:在小组讨论、实践活动中,培养学生合作、交流、分享的能力,提高团队协作水平。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前面的课程中已经学习了环境保护的基本概念、垃圾分类以及减少污染的重要性。他们对环境保护有了一定的认识,了解塑料制品对环境的影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对身边的事物充满好奇心,具有较强的好奇心和探索精神。他们对实践活动有较高的兴趣,喜欢通过观察、实践等方式进行学习。在能力方面,学生具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力。学习风格方面,学生更倾向于合作、交流的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能对“白色污染”的深层原因和防治措施理解不够深入,对如何从自身做起减少塑料制品的使用可能感到困惑。此外,学生在进行小组讨论和实践活动时,可能会出现沟通不畅、协作困难等问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都准备了四年级下册综合实践活动课本,以便查阅“可怕的‘白色污染’”相关内容。
2.辅助材料:收集并准备关于“白色污染”的图片、图表、视频等多媒体资源,以便直观展示塑料制品的危害和防治措施。
3.实验器材:准备实验所需的塑料制品、显微镜等器材,确保实验的顺利进行。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区、实验操作台等,便于学生进行合作学习、实践操作。同时,布置关于环保的海报、标语,营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“白色污染”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是‘白色污染’吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于“白色污染”的图片或视频片段,让学生初步感受其对环境的破坏。
简短介绍“白色污染”的基本概念和危害性,为接下来的学习打下基础。
2.“白色污染”基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解“白色污染”的基本概念、组成部分和危害原理。
过程:
讲解“白色污染”的定义,包括其主要组成物质和形成原因。
详细介绍“白色污染”的组成部分和危害,通过图表或示意图帮助学生理解。
3.“白色污染”案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解“白色污染”的特性和防治措施。
过程:
选择几个典型的“白色污染”案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、危害和防治措施,让学生全面了解“白色污染”的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何采取措施减少“白色污染”。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与“白色污染”相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对“白色污染”的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调“白色污染”的重要性和防治意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括“白色污染”的基本概念、危害、案例分析和防治措施等。
强调减少“白色污染”在现实生活中的紧迫性和责任感,鼓励学生从自身做起,积极参与环保行动。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于“白色污染”的短文,描述身边存在的“白色污染”问题及自己的解决方案,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《环保
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