初中数学苏教版考试要点.docx

初中数学苏教版考试要点

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版初中数学八年级下册第五章《一次函数与不等式》的第三节《一次函数的应用》。本节内容主要包括一次函数在实际问题中的应用，以及如何利用一次函数解决实际问题。具体内容包括：一次函数的图像与实际问题之间的关系；一次函数在实际问题中的应用；一次函数解决实际问题的方法。

二、教学目标

1.让学生掌握一次函数在实际问题中的应用，能将实际问题转化为一次函数问题，并利用一次函数解决实际问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3.通过对实际问题的探究，培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：一次函数在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为一次函数问题。

2.教学重点：一次函数解决实际问题的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示生活中的实际问题，引导学生发现实际问题中存在的一次函数关系。

2.例题讲解：教师通过讲解典型例题，引导学生掌握一次函数在实际问题中的应用，以及如何将实际问题转化为一次函数问题。

3.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。

4.小组合作：教师给出合作任务，学生分组讨论和探究，教师进行指导和点评。

6.课后作业：教师布置作业，学生独立完成，教师进行批改和反馈。

六、板书设计

板书设计应突出一次函数在实际问题中的应用，以及一次函数解决实际问题的方法。具体内容包括：一次函数的图像与实际问题之间的关系；一次函数在实际问题中的应用；一次函数解决实际问题的方法。

七、作业设计

1.题目：某商店进行促销活动，购买一件商品需要支付一定的费用。已知购买3件商品需要支付45元，购买5件商品需要支付70元。请问购买一件商品需要支付多少元？

答案：购买一件商品需要支付10元。

2.题目：一辆汽车从A地出发，以一定的速度行驶，经过一段时间后到达B地。已知汽车行驶2小时到达B地，行驶4小时到达C地。请问A、B、C三地之间的距离是多少？

答案：A、B、C三地之间的距离是60千米。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

2.拓展延伸：教师给出拓展题目，学生独立完成，教师进行点评和讲解。同时，教师可以鼓励学生在生活中发现更多的一次函数应用实例，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

1.教学难点：一次函数在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为一次函数问题。

在解决实际问题时，学生往往难以将问题抽象成一次函数模型。因此，教学中需要引导学生观察实际问题中的数量关系，找出变量之间的规律，从而将实际问题转化为一次函数问题。

2.教学重点：一次函数解决实际问题的方法。

学生需要掌握一次函数解决实际问题的方法，包括建立函数模型、求解函数值、分析函数图像等。教学中应通过例题讲解和随堂练习，使学生熟练运用一次函数解决实际问题。

二、教学过程的细节补充和说明

1.实践情景引入

在引入环节，教师可以通过展示生活中的实际问题，如购物、出行等，引导学生发现实际问题中存在的一次函数关系。例如，某商店进行促销活动，购买一件商品需要支付一定的费用。已知购买3件商品需要支付45元，购买5件商品需要支付70元。学生可以发现，购买商品的数量与所需支付的费用之间存在一次函数关系。

2.例题讲解

在例题讲解环节，教师可以选择具有代表性的例题进行讲解。例如，一辆汽车从A地出发，以一定的速度行驶，经过一段时间后到达B地。已知汽车行驶2小时到达B地，行驶4小时到达C地。教师可以引导学生观察问题中的数量关系，建立一次函数模型，求解汽车的平均速度。

3.随堂练习

在随堂练习环节，教师可以给出一些实际问题，让学生独立解决。例如，某农场种植小麦，已知种植每亩小麦需要投入一定的成本，收获每亩小麦可以获得一定的收益。已知种植2亩小麦需要投入3000元，种植4亩小麦需要投入5000元。学生可以运用一次函数解决实际问题，求解每亩小麦的投入成本和收益。

4.小组合作

在小组合作环节，教师可以给出合作任务，让学生分组讨论和探究。例如，让学生探究一次函数在实际问题中的应用范围，并列举出生活中的实例。学生可以通过合作讨论，提高解决问题的能力。

5.课堂小结

6.课后作业

在课后作业环节，教师可以布置一些实际问题，让学生独立完成。例如，某商店进行促销活动，购买一件商品需要支付一定的费用。已知购买3件商品需要支付45元，购买5件商品需要支付70元。学生可以运用一次函数解决实际问题，求解购买一件商品需要支付的费用。

7.板书