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小学三年级期末考试总结与反思（精选20篇）

在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是教学，反思过往之

事，活在当下之时。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小

学三年级期末考试总结与反思，希望对大家有所帮助。

小学三年级期末考试总结与反思篇1

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是

学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重

角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任

是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的

第二家长。可见，班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的

我，在这学期工作后，我的体会是：

一、努力营造一个温馨的“家”

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同

学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么何愁班级

中的学生会表现不好呢?要有家的感觉，必需：

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。在工作

中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，同学们对这些人也不能歧视、捉

弄，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有

一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身

不良的行为习惯。就说我们班的葛孙开吧，真可以说是个猴子屁股，刚开

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始他坐哪里，那里的纪律就差，闹哄哄的。在班级管理实施的时候，我问

他：“你想管其他同学吗?想当一当班干部吗?”他感到很意外，又感到很惊

喜，“我行吗?”他自己也有点底气不足。“行，但是条件是这星期的表现要

好，同学们都是你的监督员。”这一周的表现他真的好转很多。我也实现自

己的诺言，让他来参与班级的管理。当然，在这期间我也是背着其他同学

时时提醒他，自己是班级的管理者了，更应注意自身的行为表现。他的纪

律现在好很多了。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽

视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，

我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一

个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是

人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深

沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前

进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状

态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴

自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头

露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对

待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的林超

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燕，她学习成绩一般，在陌生人前从不说话，遇到问题只知道流泪。现在

能跟我交流了。我觉得也很开心。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，

才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生

自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有

服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内

容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班

规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高

的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成