Module 6 Unit 3 Language in use2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版).docx

Module6Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版九年级下册英语Module6Unit3Languageinuse。本节课主要围绕“节日”这一主题，通过学习不同国家的节日风俗，提高学生的跨文化交流能力。主要内容包括：

1.词汇学习：如ValentinesDay（情人节）、MothersDay（母亲节）、TeachersDay（教师节）等。

2.句型练习：使用一般现在时描述节日习俗，如Wecelebrate...on...和Weusually...on...。

3.听力练习：通过听录音，了解不同国家的节日风俗。

4.口语表达：小组讨论喜欢的节日及原因，并进行角色扮演。

5.写作任务：以“我最喜欢的节日”为主题，写一篇短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同国家的节日风俗，学生能够提高跨文化交流能力，了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。在听、说、读、写的过程中，学生将提升语言技能，并培养观察、分析和表达的思维品质。同时，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。

学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写技能。在学习Module6Unit3Languageinuse时，他们能够运用已学知识描述和交流不同国家的节日风俗。然而，部分学生对一些特殊节日的了解较少，可能影响他们的理解和表达。

学生在知识能力方面：大部分学生能够熟练运用一般现在时描述日常活动和习俗，但部分学生对一般现在时的运用仍存在困难。在文化意识方面：学生对西方节日较为熟悉，但对于一些传统的中国节日和其它国家的节日了解有限。在思维品质方面：学生能够通过观察、分析和推理，理解节日背后的文化内涵。在学习能力方面：大部分学生能够积极参与课堂活动，自主学习和合作学习的能力较强。

在行为习惯方面：部分学生课堂参与度不高，容易受到外界干扰；部分学生作业完成质量不高，缺乏学习的主动性和积极性。针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的指导，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。同时，通过设计富有挑战性和趣味性的作业，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具有实际意义的任务，如小组讨论喜欢的节日及原因，并进行角色扮演，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。

2.运用合作学习策略，引导学生进行小组讨论和交流，培养学生与人合作的能力和团队精神。

3.运用信息技术辅助教学，如多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的语言输入和输出机会，提高课堂趣味性和互动性。

4.采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，关注学生的学习过程和结果，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.针对不同层次的学生，设计不同难度的任务和作业，满足学生的个性化需求，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

你好，同学们！希望大家今天精神饱满，准备好迎接新的一课。我们将继续学习Module6Unit3Languageinuse，这次我们将探索不同国家的节日风俗。首先，让我们来做一个小游戏，我将会说出一些节日的名称，请你们尽可能快地告诉我这些节日是在哪一天庆祝的。准备好了吗？让我们开始吧！

2.Presentation(10分钟)

好的，看来大家对于这些节日的日期都很熟悉。现在，让我们一起来看看课本中提到的几个节日：情人节、母亲节和教师节。请你们打开课本，阅读相关的段落，并告诉我你们对这些节日的了解。

（学生们阅读课本，并分享他们对这些节日的了解。）

3.Practice(10分钟)

很好，现在让我们来练习一下如何用英语描述这些节日。请你们分成小组，每个小组选择一个节日，用英语讨论你们在节日里的习俗和活动。准备好了吗？开始吧！

（学生们分组讨论，用英语描述节日习俗和活动。）

4.Listening(10分钟)

好的，时间到了。现在，让我们来听一段录音，了解其他国家的节日风俗。请在听力过程中注意听录音中的描述，并尝试理解他们的习俗。

（播放录音，学生们聆听并尝试理解描述。）

5.Discussion(10分钟)

听力结束了，现在让我们来分享一下你们从录音中学到了什么。每个小组可以选择一个节日，向大家介绍你们所了解的节日风俗。

（学生们分组分享录音中学到的节日风俗。）

6.Writ