山东省青岛市第二中学2024_2025学年高一数学下学期期中试题含解析.docVIP

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山东省青岛市其次中学2024-2025学年高一数学下学期期中试题（含解析）

一、选择题

1.下列命题正确的是

A.若a＞b,则a2＞b2 B.若a＞b，则ac＞bc

C.若a＞b，则a3＞b3 D.若ab，则＜

【答案】C

【解析】

对于，若，，则不成立；对于，若，则不成立；对于，若，则，则正确；对于，，，则不成立.

故选C

2.设直线是空间中两条不同的直线，平面是空间中两个不同的平面，则下列说法正确的是（）

A.若∥，∥，则∥ B.若∥，∥，则∥

C.若∥，∥，则∥ D.若∥，，则∥

【答案】D

【解析】

【分析】

利用空间直线和平面的位置关系对每一个选项逐一分析推断得解.

【详解】A.若∥，∥，则与平行或异面或相交，所以该选项不正确；

B.若∥，∥，则∥或，所以该选项不正确；

C.若∥，∥，则∥或，所以该选项不正确；

D.若∥，，则∥，所以该选项正确.

故选：D

【点睛】本题主要考查空间直线平面位置关系的推断，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平.

3.等腰直角三角形，直角边长为.以斜边所在直线为旋转迪，将该直角三角形旋转一周所得几何的体积是（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

画出图形，依据圆锥的体积公式干脆计算即可．

【详解】如图为等腰直角三角形旋转而成的旋转体．

由题得等腰直角三角形的斜边上的高为1.

所以

．

故选：．

【点睛】本题主要考查圆锥的体积公式，考查空间想象实力以及计算实力，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平．

4.的三个内角的对边分别是.已知，，，则（）

A. B. C.或 D.或

【答案】C

【解析】

【分析】

先利用正弦定理求出角C,再求角A得解.

【详解】由正弦定理得

因为c＞b,所以或.

所以或.

故选：C

【点睛】本题主要考查正弦定理解三角形，意在考查学生对该学问的理解驾驭水平.

5.一个等差数列共有项，奇数项之和为，则这个数列的中间项为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

设数列为，由题得即得解.

【详解】设数列为，由题得，

所以.

所以这个数列的中间项为13.

故选：D

【点睛】本题主要考查等差数列的性质，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平.

6.在中，角所对的边分别为.若，，，则的形态可能是（）

A.锐角三角形 B.钝角三角形

C.钝角或锐角三角形 D.锐角、钝角或直角三角形

【答案】C

【解析】

【分析】

由正弦定理得,求出角B的范围，再求出角C的范围得解.

【详解】由正弦定理得,

因为，，所以,且,

所以.

所以三角形是锐角三角形或钝角三角形.

故选：C

【点睛】本题主要考查正弦定理的应用，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

7.等差数列，的前项和分别为，且，则（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

利用即可得解.

【详解】由题得.

故选：D

【点睛】本题主要考查等差数列的性质，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平.

8.设，，若是与的等比中项，则的最小值为（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】

由题得，再利用基本不等式求最值得解.

【详解】因为是与的等比中项，

所以.

所以

当且仅当时取等

故选：A

【点睛】本题主要考查基本不等式求最值，考查等比中项的应用，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平.

9.已知函数，若对随意实数恒成立，则实数的取值范围是（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

由题得对随意实数恒成立，再利用基本不等式求解即可.

【详解】由题得已知函数对随意实数恒成立，

所以对随意实数恒成立，

因为（当且仅当x=2时取等）

所以.

故选：B

【点睛】本题主要考查不等式的恒成立问题，考查基本不等式求最值，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平.

10.若等差数列单调递减，为函数两个零点，则数列的前项和取得最大值时，正整数的值为（）

A. B. C.或 D.或

【答案】C

【解析】

【分析】

先求出，再得到，即得解.

【详解】因为等差数列单调递减，为函数的两个零点，

所以.

令.

所以，

所以数列前4项或前5项的和最大.

故选：C

【点睛】本题主要考查等差数列的前n项和的最值的计算，意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平.

11.在《九章算术》中，底面是直角三角形的直棱柱成为“堑堵”.某个“堑堵”的高为，且该“堑堵”的外接球表面积为，则该“堑堵”的表面积的最大值为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

设底面