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教师教研工作总结

教师教研工作总结1

时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人

们所走过的“足迹”和一些美好的回忆，而这一学期也即将在忙碌中结束，我们

幼儿园全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为

核心，继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们每位

成员能以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的

有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、让理论学习更具实效

本学期我园教师多次认真学习《3--6岁幼儿发展指南》，帮助我园教师树

立了正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好

的组织一日活动提供基础与保障。教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确

的儿童观和教育观。在此基础上，我们在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”

的形式，开展专题讨论。如三月份：我们全园教师共同学习并讨论《教师如何用

自己的专业知识巧妙的与家长沟通》。在活动中，让老师们提出自己的困惑、质

疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，新教

师的疑惑，老教师的解答，大家共同总结经验。使教研活动真正体现出学习和研

究的浓厚氛围。

我们还通过幼儿园组织现场观摩、交流各班区域游戏材料投放的情况，积极

参加学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些发展?

通过活动每位教师撰写心得及交流材料，大家在活动中有自主阅读学习、有经验

交流、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进行，让教师们能根据自己的需要和

学习相关的理论知识，并通过大家交流分享共同提高。

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二、让实践活动促进教师成长

每次教研活动开展前能做好主题的确立，以及主持、记录、报道、资料整理

等人员的安排，让大家有备而研，提高了教研活动的实效。为了让实践活动促进

教师的成长，本学期开展了“如何培养幼儿的规则意识?”活动，由大家共同找

素材，最后确定思路、方案，然后由每位教师大家共同进行实践，大家分享后提

出不足和修改意见，大家再反思。如此实践活动使教师对中班幼儿的年龄特点、

认知能力、需求和发展有了更清楚的了解。同时，我园结合幼儿园活动，在六一

活动时大家分工合作，有选节目的、选服装的，负责编排的。最后大家集体进行

讨论商议活动方案，结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而

且使我们组内的每一位老师也成长了许多，从而证明了团结就是力量!小小朗读

者活动顺利结束，我园中班获得团体二等奖的好成绩，大家互帮互学共同成长!

三、让反思有利于教师的成长

在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收

获，同时我们也进行了多次反思活动，每次的教研活动后，我们都会进行小结、

反思活动中需要加强的基本功和业务学习，反思活动中的优缺点并且将自己对研

读后的体会进行了交流，找出自己存在的不足，深刻体会到集体的力量和需要及

时改正的问题，为新学期教研活动打好基础。

在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了新的问题:

1、经常开展平行班教师之间相互听课和课后交流，先于执教老师自评：谈

目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课意见：找

亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上，执教老师认真做好课后

教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学计划，扎实的做好常规教研，提高

课堂教学质量。

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