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四年级上册第五单元单元导学案
单元情境任务
了解作者是怎样把事情写清楚的
单元学习目标
知识目标：
1.认识12个生字，读准1个多音字，会写21个字，会写29个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者是怎样把事情写清楚的。
能力目标：
知道要按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。
写一件事情，把事情写清楚。
素养目标：
1.体会作家是如何把事情写清楚的，感受文章的脉络结构。
2.读“习作例文”，体会不同作家在行文布局、表达上的异同。
3.有热爱生活的情趣，激发同学们的写作热情。
单元评价标准
能正确、熟练地认读生字，会写生字和词语，按照一定的顺序写清楚事情的经过，做到重点突出。
运用多种描写方法，如语言描写、动作描写和神态描写等。
知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内内容。
4.体会作家的独特表达和独特的审美。
课时学习任务
解密“老麻雀”强大力量、伟大母爱
初识“慈爱尽职”的母鸡
故事秀场
怎样把一件事情写清楚
课时学习情境
老麻雀的伟大母爱促使她殊死一搏
互相鼓励，战胜困难
佳作引路
把一件印象深刻的事情按一定顺序写清楚
学习内容与资源
《麻雀》
《爬天都峰》
习作例文
习作：生活万花筒
系
列
学
习
活
动
学习活动一：【读】探究文章的结构脉络
学习活动一：导入新课，学习字词
学习活动一：【读】我家的杏熟了
学习活动一：温故知新，了解特点
学习活动二：【探】感受老麻雀的伟大母爱
学习活动二：默读课文，整体感知
学习活动二：【读】小木船
学习活动二：明确要求，理解情境
学习活动三：【悟】体会作者怜爱麻雀的情感
学习活动三：细读课文，体会情感
学习活动三：【思】
具体描写中见“异同”
学习活动三：创设情境，精读课例选文引路写法
学习活动三：总结课文，升华情感
学习活动四：互评互改，优化行文
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