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一年级劳动上册全册教案

劳动项目一《洗手》教学设计

课题

洗手

单元

一单元

学科

劳动

年级

一年级

学习目标

1.劳动观念：通过洗手，能够养成勤洗手的劳动观念。2.劳动能力：了解洗手的步骤；提高动手实践能力。

3.劳动习惯与品质：了解洗手的好处，养成认真、仔细洗手的品质。4.劳动精神：在洗手过程，形成做事认真，肯于动脑的精神品质。

重点

能够养成勤洗手的劳动观念。

难点

了解洗手的步骤；提高动手实践能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

猜谜：五兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。(打一人体的器官)

谜底：手

人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。我们的双手非常重要，保持双手的洁净也很重

要。今天我们就来一起学习如何正确地洗手。出示课题。

猜谜引发思考，引入主题。

通过猜谜，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、劳动准备洗手液毛巾

二、一起洗手

1.温馨提示：搓洗的时候记得关闭水龙头，节约用水。

2.正确洗手的步骤：

(1)用清水冲洗双手，压取适量洗手液于掌心。(2)掌心相对，手指并拢，相互搓擦。

(3)手心对手背，沿指缝相互搓擦，交换进行。(4)掌心相对，沿指缝相互搓擦。

(5)双手手指相扣，相互搓擦。

(6)一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。

(7)手指并拢，指尖在另一手手心旋转搓擦，交

换进行。

(8)用清水冲洗干净手上的泡沫。

(9)用毛巾擦干双手。

还可以选择用干净的纸巾擦干双手哦。

3.说一说，洗手的方法?视频《洗手的方法》。

三、成果齐分享

1.你学会洗手了吗?请老师给你刚刚洗干净的小手拍拍照片，贴在这里吧!

阅读、了解洗

手所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。

视频，洗手的过程。

实践分享，说

说洗手的好处。

对自己削铅笔的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出

自己的体会与心得。

学习拓展延伸，了解为什

通过劳动准备，引导学生对洗手做好准备，为学习洗手打好基础。

引导学生通过动手实践学习洗手的正确方法，提高动手实践能力。

通过视频，让学生更加熟练掌握洗手的方法。

通过劳动成果分享，让学生了解洗手有哪些好处。

通过自我评价、同学互评和老师家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈洗手笔的感受，激发学生更好地掌握方法，养成勤洗手的好习惯!

通过拓展延伸，引导学生对洗手了解，激发学生热爱养成清洁、讲卫生的好习惯!

学生出示照片。2.勤洗手的好处?

(1)勤洗手能消除细菌保持手部清洁，以避免生

病和传播细菌给他人。许多疾病的病菌都可以通过洗手来消除病菌，防止疾病传染。

(2)勤洗手能让人保持乐观、提高自己的信心、

促进血液循环、预防胃病、预防红眼病、预防手足口、预防感染等等。

(3)勤洗手能够防止感染用不干净手挖鼻孔、掏

耳朵、揉眼睛都会将细菌带入身体，接触伤则会使伤口感染。勤洗手，消除病菌，可避免身体被细菌感染。强健身体。

(4)勤洗手能防孩子铅中毒，孩子到处触摸后将

手指放嘴里舔，可能导致血铅水平升高。勤洗手则使贪玩好动的孩子，避免铅中毒。让孩子更健康。

三、劳动评价表

通过今天的学习与劳动，我做到了.....

评价内容

自我评价

同学互评

教师/家长评价

了解洗手的步骤

会按步骤

么要洗手；手

的哪些部位容易弄脏。

养成勤洗

养成勤洗手的良好卫生习惯

正确地洗

手

四、我的劳动体会

今天我们一起学习了洗手，请同学们说一说或写一

写自己的心得和体会。

我平时洗手都是冲一冲就结束了，没想到洗手还有

这么多讲究。课后，我要多加练习。

学生1:通过学习，我掌握了正确的洗手方法。

学生2:通过学习，我了解了洗手的好处，我勤于

洗手，养成洗手的好习惯!

五、拓展园地

1.在日常生活中，什么情况下需要我们好好清洁双

手呢?让我们来一起开动脑筋想一想!

课外活动后

和宠物玩耍后

去公共场所后

再想一想，你还有补充吗?

饭前便后;做完扫除之后；接触过脏东西之后；

从外面回家后要洗手；

2.小朋友知道为什么要洗手吗?(洗手的重要性)

我们的小手每天要做很多事情，比如：做游戏、玩玩具、穿鞋、做值日搞卫生、上卫生间等等.....

常常在不经意间就沾染上肉眼看不到的病菌。如果没有养成洗手的好习惯，再用这双小脏手抓食物、揉眼睛、摸鼻子、病菌就会趁机进入体内，小朋友就很容易感染到各种传染病。所以，洗手是日常生活中最简单有效的防病措施，是预防疾病的第一道防

线。

3.小手的哪些部位容易弄脏呢?

手心、手指缝、手指尖、大拇指，这些部位是最容易被病菌感染的，要对付这些病