Unit 6 In the kitchen（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docx

Unit6Inthekitchen（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit6Inthekitchen》选自2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册，本单元围绕厨房这一生活场景展开，通过丰富多样的图片和语境，引导学生学习与厨房相关的词汇、短语和句型。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。课程设计围绕听、说、读、写四项技能，注重培养学生的语言实际运用能力，使学生在掌握知识的同时，能将英语运用到日常生活中，提高学生的英语素养。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit6Inthekitchen，学生将能够：

1.运用目标词汇和句型描述厨房物品和简单动作，提升语言表达和沟通能力；

2.了解并尊重中西厨房文化的差异，增强跨文化交际意识；

3.通过问题解决和小组合作，培养逻辑思维和创新思维。

课程强调将知识内化为实际语言运用能力，促进学生全面发展。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握与厨房相关的词汇（如：fridge,plate,spoon等）和句型（如：Whatsinthefridge?CanIhelpyou?），并能运用这些词汇和句型进行简单对话。难点在于正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

解决办法及突破策略：

1.采用实物展示、图片辅助和角色扮演等方法，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.设计小组互动活动，如“厨房助手”角色扮演，让学生在真实语境中练习句型和时态，提高语言运用能力。

3.针对难点，通过听力练习和口语练习，让学生模仿和重复现在进行时的句子结构，加强语法感知。

4.利用多媒体教学资源，如动画和歌曲，增加学习的趣味性，降低学习难度，帮助学生更好地消化吸收知识点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过观察、发现和总结来学习新词汇和句型。

-任务驱动法：设计厨房场景的任务，让学生在实践中学习和运用英语。

-情境教学法：利用角色扮演和情景模拟，增强学生的语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频和音频材料，生动展示厨房场景，帮助学生理解记忆。

-网络资源：利用在线教学平台和互动软件，提供更多的学习资源和练习机会。

-实物教学：使用厨房用品等实物，增加课堂互动性和学生的参与感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布与厨房相关的预习资料，包括词汇表和简单句型的视频介绍，明确要求学生熟悉并尝试使用这些词汇和句型。

设计预习问题：围绕厨房中的物品和动作，设计问题如“你能说出几个在厨房中常用的物品？”和“如何用英语描述在厨房中的动作？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自学新词汇和句型，尝试跟读和模仿。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，与老师进行互动。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前接触新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生初步理解厨房相关词汇和句型，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的语言运用能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于厨房的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态，并通过厨房场景的例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“厨房助手”角色扮演活动，让学生在小组内用英语描述厨房动作。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考如何运用现在进行时态。

参与课堂活动：在角色扮演中积极运用所学，描述厨房中的动作。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组内的讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对现在进行时态的理解，并能将其应用于实际情境。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面和口头作业，如编写一个厨房对话。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，