初中三年级下学期信息科技《机器人仿真 寻找水源》教学设计.docx

教学资源类

2-

微课教学资源

微课设计说明

微课名称

机器人仿真寻找水源

适用对象

初三年级

教学内容

重大版、信息技术、初三年级、全一册、3.3.2、聪明的机器人寻找水源

教学目标

能够理解程序的分支结构

能够编写循线机器人的程序

能够完成任务

教学重点

能够理解程序的分支结构

教学难点

能够编写循线机器人的程序

设计思路

在上一节课已经解决了灰度传感器的基础上编写程序，调试并完成任务

教学用途

□课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他

信息呈现方式

（可多选）

□视频素材剪辑□动画□PPT+语音□拍摄+剪辑□录屏

□真人出镜□VR/AR□其他

预计时间

15~20分钟

教学过程

板块

内容

时间

1.片头

机器人仿真寻找水源，重大版初中信息技术九年级全一册3.3.1，重庆市江北中学校、陈梦

10s

2.主体

复习上一节课内容，提出给王科智寻找水源已有的条件

3min

讲解机器人在道路上行驶的三种情况，已经如何通过编程来实现机器人的左转和右转

2min

讲解机器人在道路上行驶时的流程图的情况

2min

进入仿真平台根据流程图编写机器人在弯道行驶的程序然后进行小车的测试

6min

继续改进程序，完善主程序，测试小车，完成任务

4.5min

拓展学习，讲解常见的传感器

1min

提出课后思考的问题，如何通过障碍物，应该用哪些传感器，如何改造机器人

30s

3.片尾

本节微课的小结，结束语

关键技术处理

本节微课的制作主要是采用了PPT讲解以及camtasia录屏的方式进行制作。首先使用PPT将视频制作出来，因为本节微课需要进行软件演示的地方较多，因此在制作PPT插入了很多录屏的演示片段来帮助学生理解，不然仅仅靠图片学生可能会存在操作难度。在录制微课时，通过PPT和软件相结合的方式进行录制，讲解更加细致，学生也更加易于理解。录制过程中难免会出现口误等，就可以使用camtasia软件直接进行视频的编辑，非常方便。

特色与亮点

本节微课主要是进行编程的讲解，本节微课继续以帮助王科智寻找水源为主线，让学生在完成任务的过程中发现问题，在老师的提示帮助下解决问题。在有了灰度传感器之后，学生发现仍然解决不了问题，这个时候老师就提示要进行程序的修改，老师一步步展示编程的过程，学生跟着思考，思路清晰，但是编写好程序后遭遇失败，学生进行思考，老师解答是因为编写的子程序没有加入主程序中。学生在跟着老师一步步编程的过程中模仿思考，能够很好的完成任务。每一节课后都给学生留下思考问题，让学生学有所思。