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苏教版小学五年级数学上册《解决问题的

策略》教案(经典教案)

解决问题的策略》教案

教学内容

教材P94~96.

教学目标

1、在经历解决实际问题的数学过程后，能用列举法解决

问题。

2、体会有序思考在日常生活中的运用。

3、进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。

教学重点

掌握一一列举的方法。

教学难点

对一些较复杂的现象做适宜的分类。

教学过程

一、谈话导入。

1、出示例1，提出问题。

出示情境图）XXX要用22根都是1米长的栅栏围一个长

方形的花圃。怎么围面积最大？（22米是长方形的周长）

想一想，符合周长是22米的长方形有多少种呢？

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2、同桌讨论，交流：（可能出现两种交流情况）

1）无序的说。

2）有序的说。

10和1，9和2，8和3，7和4，6和5.

如果出现第一种情况，可问：这样写好不好？为什么？

发现：无序的写，大概有遗漏，不容易发现。）

那怎样才能做到有序的思考，不重复也不遗漏呢？

可以从长的角度考虑也可以从宽的角度，找到最大值（或

最小值）依次少1（或多1）。

重新写一写。

知道出现的第五种情况，可问：6和5下来是几和几？为

什么不写了？

再写就是重复了）

板书：不重复）

让学生评价：这样写好不好？好在哪里？

板书：不遗漏）

3）数一数：有5种围法。

3、完成表格，得出结果。

在当长为6米、宽为5米时，面积最大。

4、小结。

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刚才我们有序的思考了各种围法，并用画表格的形式把各

种情形一一罗列。

5、练习。

用列举的方法解决下面的题。

1）完成教材第95页的练一练第1题。

读题后问：从已知的条件中你读懂了什么？接下去你准备

怎么做？

读懂：每过40分发出铃声，接下来要从11时开始依次加

40分。）

算一算，下面哪些时辰也会发出铃声？交流。

2）完成教材操演十七的第5题。

出示卡片“8”、“2”、“5”，教师演示给同学们看，询问有

什么感受。

再出示“”、“2”、“5”，让学生们动手摆一摆。相互交流。

二、教学例2.

1、提出问题。

XXX举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是XXX、

XXX、XXX和XXX。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛

多少场？

每两支球队比赛一场”是什么意思？

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