古诗词诵读5江上渔者（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读5江上渔者（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册《江上渔者》古诗词诵读教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.文化自信：使学生通过对古诗词的诵读，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：提高学生朗读和表达能力，使其能够准确、流畅地朗读古诗词，并理解其意境。

3.思维品质：培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，发展其逻辑思维和批判性思维。

4.审美创造：激发学生对古诗词的兴趣，鼓励其进行诗歌创作和艺术表演，培养审美情感和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经学习过许多古诗词，对古诗词的韵律、意境和表达技巧有一定的了解。他们能够理解和分析一些简单的古诗词，并能够进行朗读和背诵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古诗词的学习兴趣参差不齐，一部分学生对古诗词感兴趣，愿意投入时间和精力去学习和品味；另一部分学生可能对古诗词的朗读和理解存在一定的困难。学生的学习能力也有所不同，有的学生对古诗词的理解和表达能力较强，能够迅速领悟和表达诗歌的意境；有的学生可能需要更多的引导和帮助。学生的学习风格也各有特点，有的学生喜欢通过朗读和背诵来学习，有的学生则更喜欢通过分析和讨论来理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《江上渔者》这首古诗词时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括对诗歌中的一些生僻词汇的理解、对诗歌意境的深入领悟以及对诗歌表达技巧的把握。此外，学生在朗读和背诵方面可能存在一些困难，需要教师的指导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对《江上渔者》的背景、作者、词句解析进行讲解，为学生提供诗歌的基本理解和分析框架。

b.互动式学习法：通过小组讨论、分享感悟，引导学生深入理解诗歌意境，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

c.创作性学习法：鼓励学生进行诗歌仿写或创作，将所学知识应用于实际创作中，提高学生的创造力和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示古诗词相关的图片、音乐和影像资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用在线教学平台或教育应用程序，提供互动式的学习内容和练习题，帮助学生巩固所学知识。

c.实物教具：使用模型、图片等实物教具，帮助学生更直观地理解诗歌中的场景和情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《江上渔者》的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的意境和表达技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与渔者相关的故事，引出《江上渔者》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、用词和意境，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，组织角色扮演，让学生体验渔者的生活，通过实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌的理解和表达技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和表达技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解诗歌的知识点，掌握诗歌的理解和表达技巧。通过实践活动，培养学生的动手能