北师版高中数学选择性必修第一册精品课件 复习课 第6课时 统计案例.ppt

第6课时统计案例复习课

内容索引0102知识梳理构建体系专题归纳核心突破

知识梳理构建体系

【知识网络】

【要点梳理】1.成对数据(xi,yi)的线性分析的过程有哪些?请填空:第一步,画散点图,观察所有点看上去是否在一条直线附近波动,若在,则进行下一步;若不在,则不具有线性关系.第二步,计算样本相关系数

2.怎样进行独立性检验?请填空:AB总计B1B2A1aba+bA2cdc+d总计a+cb+dn=a+b+c+d

第三步,根据χ2的值下结论,当χ2≤2.706时,没有充分的证据判断变量A,B有关联,可以认为变量A,B是没有关联的;当χ22.706时,有90%的把握判断变量A,B有关联;当χ23.841时,有95%的把握判断变量A,B有关联;当χ26.635时,有99%的把握判断变量A,B有关联.

【思考辨析】判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号里画“√”,错误的画“×”.(1)一元线性回归分析就是由样本点去寻找一条直线,使之贴近这些样本点的数学方法.()(2)利用样本点的散点图可以直观判断两个变量的关系是否可以用线性关系表示.()(3)通过线性回归方程可以估计和观测变量的取值和变化趋势.()√√√

(4)因为由任何一组成对数据观测值都可以求得一个线性回归方程,所以没有必要进行相关性检验.()(5)若两个变量的样本相关系数r0,则两个变量正相关.()(6)两个变量的样本相关系数越大,它们的相关程度越强.()(7)若两个变量负相关,则其回归直线的斜率为负.()(8)χ2的大小是判断事件A与B是否有关的唯一根据.()(9)若χ26.635,则有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系,那么在100个吸烟的人中必有99人患有肺病.()×√×√××

专题归纳核心突破

专题整合专题一成对数据的线性相关性分析【例1】某商场经营一批进价是30元/台的小商品,在市场试验中发现,此商品的销售单价X(X取整数)(单位:元)与日销售量Y(单位:台)之间有如表6-2所示关系:表6-2(1)画出散点图,并判断Y与X是否具有线性关系;(2)求X与Y之间的样本相关系数,并检验是否线性相关;(3)若线性相关,求日销售量Y对销售单价X的线性回归方程,并预测销售单价为51元时,日销售量为多少?56412811

分析:先由散点图和样本相关系数确定Y与X具有相关关系,再用求线性回归方程的方法求出回归方程,最后进行相应的预测.解:(1)散点图如答图6-1,从图中可以看出这些点大致分布在一条直线附近,因此两个变量线性相关.答图6-1

根据已给的数据,寻找规律,求出线性回归方程不是最终目的,最终目的应是当一个变量取某个值时,预测另一个变量的取值.当然,预测的值是一个估计值,与实际的值有一定误差.

【变式训练1】某工厂为了对新研发的一种产品进行合理定价,将该产品按事先拟定的价格进行试销,得到如表6-3所示数据:表6-3(1)求X与Y之间的样本相关系数,并检验是否线性相关;(2)求线性回归方程(3)预计在今后的销售中,销量与单价仍然服从(2)中的关系,且该产品的成本是4元/件,为使工厂获得最大利润,该产品的单价应定为多少元?(利润=销售收入-成本)单价X/元88.28.48.68.89销量Y/件908483807568

专题二独立性检验的应用【例2】某地区甲校高二年级有1100人,乙校高二年级有900人,为了统计两个学校高二年级在学业水平考试中的数学学科成绩,采用分层随机抽样的方法在两校共抽取了200名学生的数学成绩,如表6-4、表6-5:(已知本次测试合格线是50分,两校合格率均为100%)甲校高二年级数学成绩:表6-4分组[50,60)[60,70)[70,80)[80,90)[90,100]频

乙校高二年级数学成绩:表6-5(1)计算x,y的值,并分别估计以上两所学校数学成绩的平均分(精确到1分);(2)若数学成绩不低于80分为优秀,低于80分为非优秀,根据以上统计数据填写如表6-6所示的2×2列联表,并回答能否有95%的把握认为“两个学校的数学成绩有差异”?表6-6分组[50,60)[60,70)[70,80)[80,90)[90,100]频数153025y5数学成绩学校总计甲校乙校优秀???非优秀???总计???

分析:(1)利用分布表所给数据分别求得甲、乙两校的平均分.(2)根据条件填好列联表,再求得χ2的值,与3.841比较作出判断.解:(1)依题意,甲校应抽取110人,乙校应抽取90人,故x=10,y=15,估计甲校平均分为