高中二年级上学期英语《Unit 4 Body Language》教学设计.docx

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课时教学设计

第（4）单元第（4）课时教学设计

课题

BodyLanguage

课型

Culture

教学内容分析

该板块活动围绕Unit4阅读出现的身体语言的一个延展，但是重点放在了英语国家常见的手势讲解。活动1主要是介绍8个英语国家常见的手势，目的是帮助学生了解身体语言和语言文化的联系。活动2是一个巩固练习，需要学生在一段对话中快速的反应出正确的手势。活动3则是学生自主对话时间，将所学的手势运用到日常的英语对话中。

课程标准要求

学生能够通过了解英语国家的手势，培养世界文化意识。了解英语国家在行为举止方面和中国的异同。

学习目标

distinguishdifferentbodylanguagesinEnglish-speakingcountries

responsecorrectlytotheconversationbyusingtherightbodylanguage

教学重难点

世界文化意识的自主培养

学生对手势背后的故事不清晰

评价设计

通过关键词快速做出手势2.通过对话练习对手势的灵活使用

教学流程

环节任务

教师活动

学生活动

设计意图及评价要点

Step1

lead-in

Helpstudentsdiscovertheimportanceofunderstandingbodylanguage

Understandtheaimsandpurposeofthisperiod.

Thinkaboutanswersaccordingtopicture

Helpstudentstoknowthelearningobjectivesoftheperiodandgetpreparedforthelesson.

Step2

Introducingbodylanguage

Introduce7bodylanguages:OK;airquote;Iloveyou;rockon;fist-bump;liveandprosper;fingercrossed;thumbsup

Watchthevideosandpicturestounderstandthemeaningofeachgesture

Helpstudentsunderstandthedifferentmeaningofgesturesinarealcontext

Step3

Practisemakesperfect

Guidestudentstousethecorrectgesturein.aconversation

Lookatthewordshighlightedintheconversation,andusethecorrectgesturetorespond.

Helpstudentsbetterunderstandthemeaningofgesturesinreal-lifeconversation

Step4

Assignment

ShowtheAssignmentonthescreenanddosomeexplanation

Giveanexampleofhowitworks

Watchandlistentotheteacherexplainingabouttheassignment.

Consolidatetheuseofgesturesinreallife.

板书设计

Guestures

OK

airquote

Iloveyou

rockon

fist-bump

liveandprosper

fingercrossed

thumbsup

作业设计

Makeupadialoguewithyourpartner:

Nolessthan1minute

Usingatleastfiveofthosegesturelanguages

教学反思