高中二年级上学期英语《选择性必修一Unit4阅读》教学设计.docx

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选择性必修一Unit4阅读教学设计

课题

Listeningtohowbodiestalk

课型

Readingandthinking

教学内容分析

该板块的活动主题是“读懂肢体语言”，这部分主要从地域文化的角度解读肢体语言。文章第一段采用概述式的写法开头，用简洁的语言介绍肢体语言与言语表达的关系以及肢体语言的重要作用，给人总体印象。第二段的第一句和第二句也是总括句，但更聚焦在肢体语言的地域文化属性上。第二段从第三句话开始到第四段，集中使用了分类举例的说明方法，分别介绍了“眼神交流〞“OK手势”“点头摇头”“打招呼”等最基本的肢体语言表现形式在不同文化中的含义变化。文章第五段谈到一些肢体语言也有通用的表现形式，并不总是受地域文化影响。文章最后一段以“微笑”为例，说明同一种肢体语言可以应用于不同的语境和场景之中并产生不同的作用。

学习目标

Bytheendofthisperiod,we’llbeableto:

Analyzethelanguagefeaturesofexpositorywritingandmakeclearhowthearticleexplainsthephenomenonandthematter.

教学重难点

1.Helpstudentsunderstandtheregionalandculturalattributesofbodylanguage,formadeepculturalcontrast,andthencultivaterespectandconsciousawarenessbasedonculturalunderstanding.

2.Intermsofreadingstrategies,itisnecessarytocultivatestudentsabilitytoreadouttheunspokenmeaning.

评价设计

completethemindmap

教学流程

环节任务

教师活动

学生活动

设计意图及评价要点

Pre-

reading

1.Tasks:Doyouknowhowimportantthebodylanguageis?

2.Lookatthepicturesandguesswhatthebodylanguageineachpictureindicates.

Lookatthepiechartabouttotalcommunication.Knowtheproportionofspokenwords,voiceandbodylanguage.

2.analyzethemeaningofbodylanguageinthesepictures.

Demonstratetheimportanceofbodylanguage.

while-

reading

1.Skimming:askstudentstoskimthepassagetogetthemainideaofeachparagraph.

2.GuideSstodiscoverhowthewholepassageisdeveloped.

Studentsquicklyreadthefirstandthelastsentenceofeachparatogetthemainideaofthepassageandgetthemainideaofeachparagraph.

practicethefastreadingskillandknowthestructureofexpositorywriting.

Tguidessstosortouttheinformationofpara1andidentifyhowparagraph2developed.

Studentsreadpara1carefullyandtrytosortouttheinformationinanorganizedway.

analyzethelanguagefeaturesofexpositorywritingandmakeclearhowthearticleexplainsthephenomenonandthematter

Tas