小学语文期末考试质量分析（精选7篇）.pdf

年度的期末考试已经结束，期末考试过后，不少⽼师都为这次的考试做了⼀次详细的质量分，总结

出此次考试学⽣们的表现及试卷的难度，下⾯是⼩编整理的关于⼩学语⽂期末考试质量分，欢迎参考!

⼩⼩学学语语⽂⽂期期末末考考试试质质量量分分篇篇1

⼀、数据统计(略)。

⼆、试卷整体评价：

本次考试试题量⼤，题碎，考查的知识点⾮常全⾯，整套试卷难度适中，没有学⽣感觉很⽣疏的题

型，涉及⽣字、读⾳、⼀词多义、词语搭配、关联词、成语、名⾔积累与运⽤、变换句式、修辞、阅读理

解、作⽂等⽅⾯。学⽣在做的时候唯有细⼼、⽤⼼才能把题答好，取得⾼分。试卷注重考查了学⽣的思维

能⼒和阅读、写作⽔平。本次试卷总体难度不⼤，但能够紧紧围绕本学期的教学⽬标，考查⼀些学⽣应知

应会的内容，还注意将课⽂学习与课外资料融合，体现了⼀定的灵活性。

三、取得成绩：

从成绩看，三个班差距不是很⼤，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学⽣成绩分

布均衡，后进⽣相对来说⽐较少，整个班级优良率达84.2%，及格率100%。从学⽣答题情况看，学⽣基

础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼⾳写词语，选择题等题⽬，错误都较少。可以看出⽼师字

词教学巩固较好。作⽂基本能认真审题，并都能做到语⾔流畅，层次清晰，内容较充实，没有离题现象。

四、各题学⽣掌握情况及失分情况分：

(⼀)听⼒部分。⼤部分学⽣能认真听，按要求答题，得分率较⾼，部分学⽣在2、3题上概括能⼒不

强，或感悟能⼒差，没有答到点上，造成失分。

(⼆)字词部分。选择正确读⾳中“怅惘”的“怅”的读⾳和“窈窕”读⾳错得较多;看拼⾳写汉字，⼤部分同学

基础知识掌握较好，得分率90%以上。个别同学拼读错误造成失分。写形近字再组词，得分率也在85%以

上，⼀部分学⽣写出形近字后组词有误。

(三)按要求完成练习部分。找词语中的错别字并改正，得分率也在85%以上，写寓⾔故事及描写秋景

的词语，部分同学不能按要求写，特别是不少同学把寓⾔故事和成语故事混淆。⽇积⽉累部分正确率在

95%以上，其中“⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青“这个句⼦错得较多。得分率只有60%左右。根据课⽂

内容填空，⼤多数同学掌握较牢固。

(四)阅读理解部分。

1、《⼭中访友》课内阅读掌握较好，学⽣都能按要求写同类型的词语。但在仿写句⼦时，有的孩⼦

只注意到了句⼦中的拟⼈或⽐喻，没有⽤到排⽐修辞。多⾳字组词的第⼆个也有部分孩⼦出错。

2、课外阅读部分，写出⽂中母亲的两次语⾔失分较少;加标点⼀题不少学⽣或多或少都有个别错误。

说明学⽣没有完全理解完整的句意，今后需要加强教育。对母亲的话的体会及对母亲形象的概括部分学⽣

把握不是太准，仅仅停留在母爱的层次，⽽没有理解到母亲对⽣活的乐观态度和坚强，部分同学答题时存

在语⾔组织的不严密或总结得不够完整的现象，但错别字现象已⼤⼤减少了。今后应注意训练。在今后的

教学中，要引导学⽣多阅读，提⾼感悟能⼒。

(五)习作部分。

这次的作⽂题很好，学⽣都能有话可说、有话可写。⼤部分学⽣能认真审题，叙述有条理，语句流

畅，能⽤到修辞，⽤词正确，能按顺序把事情的前因后果叙述清楚，没有跑题现象。也有个别学⽣平时疏

于观察，语⾔积累不够，缺乏真切的感受，教师在作⽂教学中应进⼀步探索有效的训练的⽅法。

五、学⽣知识点掌握情况及存在问题：

1、语⽂综合阅读能⼒薄弱，在阅读题中失分较多，可能是由于⽼师在教学中注重了教材的理解，忽

视了引导学⽣阅读，理解能⼒的培养，另外，课堂教学中，⼝语交际和⼩练笔训练不够，导致少部分学⽣

⾯对题⽬⼀筹莫展，或只⾔⽚语，匆匆结束。

2、学⽣⽇常读书量还要继续加强，有些词语闻所未闻;积累不得法，学⽣经常有读书摘录的作业，但

2、学⽣⽇常读书量还要继续加强，有些词语闻所未闻;积累不得法，学⽣经常有读书摘录的作业，但

学⽣⼤都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即使有的词语见过，

到⽤时就⼀⽚混乱，不能及时提取所需信息。

六、改进措施及努⼒⽅向：

1、重视字词教学，充实语⽂基础。字词教学是语⽂教学的重要内容之⼀，是阅读和写作的基础。要

学好语⽂，⾸先要识字，要掌握⼀定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，经过⽼师的不断

努⼒和指导，不少学⽣错别字减少了不少。因此，教师在教学中应继续重视词语听写，词语抄写和组词的

训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如：词语接龙、猜谜)来训练和巩固学⽣对词语的掌握。

2、提⾼阅读能⼒，引导个性阅读。

阅读教学的核⼼就是培养学⽣的独⽴阅读能⼒。因