Lesson123-124（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docx

Lesson123-124（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年新概念英语第一册Lesson123-124。内容包括学习如何描述日常生活中的事件和活动，以及如何表达将来的计划。学生将掌握一般现在时和一般将来时的用法，并能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用一般现在时和一般将来时描述事物和计划，巩固已学的语法知识，并扩展新的词汇。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常生活和规划未来。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习Lesson123-124，学生将进一步提升英语听、说、读、写四项基本技能，尤其是口语表达和写作能力。学生能够运用一般现在时和一般将来时描述日常生活中的事件和活动，并能够正确表达将来的计划。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解和体会英语国家的文化背景，提高跨文化交际的能力。学生能够理解英语中描述日常生活和规划未来的表达方式，并在实际交流中运用。

3.思维品质：本节课将培养学生批判性思维和创造性思维。学生能够通过分析、比较和归纳等方式，理解并运用一般现在时和一般将来时的用法。

4.学习策略：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习。他们能够通过预习、讨论和完成任务等方式，主动参与课堂活动，提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时的用法：学生需要掌握一般现在时描述经常性和习惯性的动作、状态和普遍真理。例如，Iusuallygotoschoolbybus.

-一般将来时的用法：学生需要学会使用一般将来时表达将来发生的动作或打算、计划做的事情。例如，Iwillgotothelibraryafterdinner.

-日常生活中的事件和活动的描述：学生需要能够运用所学词汇和语法知识描述日常生活中的事件和活动。

2.教学难点：

-一般将来时的构成和用法：学生可能对一般将来时的构成(will+动词原形)和用法感到困惑，特别是如何正确地使用助动词will来表达将来的动作或计划。

-词汇的运用：本节课涉及一些新的词汇，学生可能不熟悉这些词汇的意思和用法，例如often,usually,often,sometimes,rarely,never等频率副词，以及gotoschool,gotothelibrary,afterdinner,inthemorning等与日常生活相关的短语。

-时态的混合使用：学生可能难以掌握如何正确地将一般现在时和一般将来时混合使用来描述某些动作或状态。例如，Iusuallygotoschoolbybus,buttomorrowIwillgobybike.

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过举例和练习，明确一般现在时和一般将来时的用法，并引导学生正确运用助动词will。

-利用图片、情境模拟和角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用新词汇和语法结构。

-提供足够的练习机会，让学生在不同语境中混合使用一般现在时和一般将来时，以加深理解和运用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育应用程序

-教学手段：小组讨论、角色扮演、任务驱动、互动式教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供Lesson123的预习PPT，要求学生熟悉课文内容。

-设计预习问题：围绕Lesson123-124的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，Howdoyoudescribeyourdailyroutineusingthepresenttense?

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson123-124的知识点。例如，阅读课文并理解其中的一般现在时用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何用