第2课《点彩游戏》教学设计 苏少版美术三年级上册.docx

苏少版本美术三年级上册

第二课《点彩游戏》》教学设计

课题名

点彩游戏

教学目标

1、通过学习了解点彩画,让学生初步接触点彩派,知道点彩的特点及简单技巧。

2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,尝试进行点彩画的创作,逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。

教学重点

了解点彩派的特点。学习点彩的基本方法和技巧。

教学难点

启发学生的想象,进行创作、表现。

教学准备

教师准备：各种于点彩有关的图片,实物,纸张等。

学生准备：收集各种不同材质的点,绘画及粘贴工具,各种颜色的小圆片等。

教学过程

一、导入

1.出示黄蓝点的作品。

师：说说从这幅画中你看到了什么颜色。

师：近处看这幅画，是由几种颜色的点组成的。今天我们就一起来体验点彩游戏的乐趣。

揭示课题《点彩游戏》

二、新课导入

1．师：如果想表现橙色，但不能用橙色，我们可以怎么画？紫色呢？

2．尝试在作业纸上用点彩的方法装饰：一组的同学装饰成橙色，一组的装饰成紫色，第三组人选两种相似的颜色，第四组任选两种对比色。两人合作完成。

3．用展板展示画好的作业，学生说一说方法。

师：其实，点彩画不仅仅是我们玩的游戏，这种画法由来已久，课前请同学们了解的有关点彩画派的知识，请向大家介绍一下。

三、深入学习

点彩画派是运用圆点绘画方法作画的画派。点彩画派源于法国。19世纪末，由法国画家乔治·修拉首先提出并实践。点彩派对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。修拉以及西涅克，把物理学上色彩分解与综合的方法运用于绘画上，又创造出一种圆点绘画的方法。他们觉得用圆点比用长条的笔触画出来的画效果更好，不再在调色板上调合颜色运用笔。

2．欣赏大师作品：修拉《大碗岛星期天的下午》

每一部分都是由上千个并列的互补色小笔触色点组成，近看时画面像是布满了纯色小点的碎裂面，但退远观之，这些小点却好像融汇出一片图景，创造出一种未曾有过的量丽色彩和令人迷醉的朦胧感。

3．欣赏点彩画作品，四人小组欣赏一幅，找一找局部的颜色。

4．欣赏完大师的作品，下面来看看，同学们笔下的点彩作品。欣赏学生作品。

四、学生作业

师：看得出，很多同学已经等不及了，下面，我们就开始创作自己的点彩。

学生作业要求：用点彩画法装饰带来的废旧物品，画的内容，可以对以前的作业进行改画，可以临摹大师作品的局部，还可以现场创作一幅画。

将做好的作品放在教室前方的桌子上，教师针对有创意的作品进行点评。

布置作业

用点彩画法装饰带来的废旧物品，画的内容，可以对以前的作业进行改画，可以临摹大师作品的局部，还可以现场创作一幅画。

板书设计

点彩游戏

点彩画派

教学反思

点彩游戏这一课的内容，目的通过点彩作画，让学生得到色彩知识的学习和表现练习，掌握一定的色彩必须技巧。

教学过程中，应当注意指导学生对色彩和作画工具的正确使用问题，启发引导学生积极回忆生活，学会表现生活，了解和学会用不同的艺术形式表现生活里的美的东西，不断提高审美与艺术表现能力。