第四单元《尊重生命，观照动物》大单元教学教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第四单元《尊重生命，观照动物》大单元教学教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《尊重生命，观照动物》是统编版语文七年级上册第四单元的主题。本节课的主要教学内容是通过对课文中动物的描绘，引导学生理解作者对生命的尊重和关爱，培养学生的同情心和保护动物的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的文学作品，对于动物的形象和特点有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解作者对生命的尊重和关爱，并将这种情感转化为自己的行为准则。同时，学生也将通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、人文关怀的核心素养以及审美鉴赏的核心素养。

1.语文学科的核心素养：通过本节课的学习，学生将提高自己的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的主题思想和作者的观点。同时，学生也将通过课文学习，提高自己的写作能力，能够运用课文中的表达方式进行写作。

2.人文关怀的核心素养：学生将通过本节课的学习，培养对生命的尊重和关爱的意识，提高自己的同情心和社会责任感。学生将学会关注和理解动物的生活状态，培养保护动物的习惯。

3.审美鉴赏的核心素养：学生将通过本节课的学习，培养对文学作品的审美鉴赏能力，能够欣赏并分析课文中的艺术特色和表达技巧。学生将通过课文学习，提高自己的审美水平，培养对文学作品的欣赏和理解能力。

三、学情分析

针对统编版语文七年级上册第四单元《尊重生命，观照动物》的教学，我们需要对学生情况进行深入分析，以便更好地开展教学活动。

首先，学生在知识层面，对于动物的认知已经有了初步的了解，他们知道动物是人类的朋友，有各自的生活习性。但在对生命尊重和关爱的深层次理解上，部分学生可能还存在一定的模糊认识。因此，在教学过程中，我们需要针对这一点进行引导，让学生真正理解生命的可贵。

其次，在能力层面，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的内容。但在写作能力上，部分学生可能存在一定的困难，如表达不清楚、逻辑不严密等。针对这一情况，教师应给予针对性的指导，提高学生的写作能力。

再者，在素质和行为习惯方面，学生们的个体差异较大。有的学生具有强烈的同情心和保护动物的意识，而有的学生则相对较为冷漠。在教学过程中，教师需要关注每一个学生的情感态度，激发他们的同情心，引导他们树立正确的价值观。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：统编版语文七年级上册教材、教学PPT、相关动物知识的视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书馆等，用于查找和收集与动物相关的文学作品和资讯。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习、角色扮演等，以引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

五、教学过程

课前准备：

提前为学生准备相关的教学资料，包括课文文本、PPT、视频资料等。同时，检查多媒体设备是否正常运行，确保课堂教学的顺利进行。

第一环节：导入新课（5分钟）

以一个引人入胜的问题导入新课：“同学们，你们知道动物在我们的生活中扮演着什么角色吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题《尊重生命，观照动物》。

第二环节：自主学习（10分钟）

让学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己认为的重点句子或段落。同时，让学生结合自己的生活经验，思考自己对动物的看法和态度。

第三环节：课堂讨论（10分钟）

引导学生就课文内容展开讨论，分享自己的阅读心得和感悟。鼓励学生提出问题，引导学生通过讨论解决问题。教师在此过程中进行指导和点评，帮助学生深入理解课文。

第四环节：主旨探究（15分钟）

针对课文中的重点段落和句子，引导学生进行分析，探讨作者想要传达的主旨和观点。例如，课文中有这样一句话：“动物也是有生命的，它们和人类一样，有权享有自己的生存空间。”引导学生思考，为什么作者要强调这一点，人类应该如何对待动物等问题。

第五环节：写作练习（10分钟）

让学生根据课文内容和自己的感悟，写一篇关于“尊重生命，关爱动物”的短文。要求学生明确自己的观点，并通过具体的实例进行论证。

第六环节：课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调尊重生命和关爱动物的重要性。同时，提醒学生将所学内容应用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

课后作业：

让学生根据自己的写作练习，进一步完善和修改文章，并在下节课前提交。同时，鼓励学生在生活中多关注动物，用自己的行动践行尊重生命和关爱动物的理念。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要分为三个部分：课文内容梳理、主题思想探究、写作技巧分析。

1