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高三英语教师工作计划5篇

高三英语教师工作计划篇1

在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对

英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联

考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学

期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、

55%;平均分分别为93、12和83、77。两个班相比，18班英语成

绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容

乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用

能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在

越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存

在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，

高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末

联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

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本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进

行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强

主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握

高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓

中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专

项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打

下坚实的基矗

三、课堂教学特殊原则

1、坚持“学生主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评

过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不

讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对

于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持

抓“主要矛盾”的原则

所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的

提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的

位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇

量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

四、总体安排

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1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且

结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英

语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每

周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训

练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，

提高应试能力技巧。

4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对

性针地进行实践和语言运用能力训练。

五、具体措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信

息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也

明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，详细

讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，

分析篇章结构、主