人教版九年级化学上册《氧气》教学设计.pdf

人教版九年级化学上册《氧气》教学设计--第1页

氧气的性质和用途

教学目的

知识与技能

1.了解氧气的性质

2.掌握氧气的化学性质

3.了解氧化反应与化合反应的概念，并能对以学习的反应进行分

类

4.培养学生观察和描述实验现象的能力，是他们掌握通过实验来

研究物质及其变化的科学方法

5.逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应

的共性的归纳总结中，初步建立化合反应与氧化反应的概念

过程与方法

本节只要通过实验来验证氧气的性质，因此重点是对实验的分析

和总结。在教学过程中，教师只要任务是展示试验和引导学生分析

实验，而学生主要是观察试验和分析实验，因此使用探究式教学，可

给学生较大的思考、讨论空间，加深对知识的理解。情感、态度、价

值观

通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度

教学重难点及突破

重点

1.氧气的性质及现象

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2.化合反应与氧化反应

难点

氧气的化学性质

教学突破

通过结合实际使学生直观的认识到氧气的物理性质，然后通过分析实

验使学生理解并掌握而物理性质。对概念的讲解要通过现象，从分

析的角度，理解化合反应和氧化反应，并剖析实质，使学生在理解的

基础上达到记忆并掌握的目的。

教学方法

讲授法（实验演示）。

教学用具

仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。

药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、石灰水、氧气。

其它：火柴。

教学过程

教学活动学生活动教学意图

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【问题引入】空气的成分按体积算，最多回答：（氮气）（氧气）激发兴趣，创的

是（），其次是（），还有（）和（）（稀有气体）（二氧化设问题情境。

等，我们是要通过实验才能知道空气中存碳）

在着氧气，而不是用肉眼去看。

思考得出结论：氧气是

氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气看不见的。

的什么性质？

回答：物理性质

红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么

化学性质

性质？

【确认目标】我们这节课就来学习氧气的指明重点

性质。要求：记住氧气的主要物理性质，

掌握氧气的化学性质。

【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察回答：①无色、气体，培养学生观

并描述其物理性质。②想一想，氧气有味②无味，③可溶（不溶）察和思维能

吗？