《 捐书活动 》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版.docx

《捐书活动》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《捐书活动》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：数学上册，第5单元第2课时

4.教学时数：45分钟

《捐书活动》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版：

1.教学目标：

a.让学生理解捐赠的概念，培养爱心和公益意识。

b.通过捐书活动，锻炼学生运用加、减法解决问题的能力。

c.培养学生合作、交流的能力。

2.教学内容：

a.引导学生了解捐书活动的意义，激发学生参与公益活动的热情。

b.结合课本第5单元《加与减》的知识点，设计捐书数量统计表，让学生进行数据收集、整理和分析。

c.引导学生运用加、减法计算捐书数量，解决实际问题。

3.教学方法：

a.讲授法：讲解捐书活动的意义，介绍加、减法在实际问题中的应用。

b.情境教学法：创设捐书活动的情境，让学生在情境中体验、学习。

c.合作学习法：分组讨论、交流，共同完成捐书数量统计表。

4.教学步骤：

a.导入：讲述捐书活动的意义，激发学生兴趣。

b.新课内容：讲解加、减法在捐书活动中的应用，引导学生进行数据收集、整理和分析。

c.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

d.小组合作：分组讨论、交流，共同完成捐书数量统计表。

e.总结与反馈：对学生在课堂上的表现进行评价，总结本节课所学内容。

5.课后作业：

a.完成课本第5单元《加与减》的相关练习题。

b.家长协助，让学生参与实际的捐书活动，体验公益活动的意义。

核心素养目标

1.培养学生数学抽象能力，通过捐书活动中的数量统计，让学生理解加、减法在实际问题中的应用，提高数学思维。

2.培养学生逻辑推理能力，引导学生运用加、减法进行数据整理和分析，培养学生解决问题的逻辑思维。

3.培养学生数学建模能力，设计捐书数量统计表，让学生在实际情境中构建数学模型，增强数学应用意识。

4.培养学生合作交流能力，通过小组合作完成捐书活动任务，促进学生与他人沟通、协作，提高团队意识。

5.培养学生数学情感，让学生在捐书活动中体验数学的价值，激发学生对数学学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解加、减法在实际问题中的应用，能够正确进行数量统计和计算。

b.掌握通过捐书活动情境，构建简单的数学模型，解决实际问题。

c.培养学生的数据整理、分析能力，以及将数学知识应用于实际生活的意识。

举例：学生需能够根据捐书活动中收集到的数据，使用加法计算总捐书数量，用减法计算各组之间的差异。

2.教学难点：

a.对加、减法运算的理解和运用，特别是在涉及多个组别的捐书数量时，如何正确进行计算。

b.将实际问题抽象为数学模型，对于如何建立和运用统计表进行数据整理和分析存在困难。

c.在合作交流中，如何有效沟通、分配任务，确保每个学生都能参与到数据收集和分析的过程中。

举例：在统计表中，学生可能会对如何合并同类项或如何处理零散数据感到困惑。教师需要引导学生理解如何将这些信息转化为数学运算，例如将不同班级的捐书数量相加，或从总数中减去某一特定组别的数量。此外，教师需要帮助学生克服在小组合作中可能出现的信息传递不畅、责任分配不均等问题，确保每个学生都能在实践中学习和掌握核心知识。

教学资源

1.硬件资源：

-教学用多媒体设备（如投影仪、电子白板）

-学生分组用的桌椅

-计算器（可选，用于复杂计算辅助）

2.软件资源：

-课本第5单元相关内容

-电子教案

-捐书活动统计表模板

3.课程平台：

-教室内的课堂教学平台

-学生学习平台（如学校提供的在线平台）

4.信息化资源：

-数字化的数学教学工具（如数学软件、应用）

-电子图书资源（用于拓展阅读）

5.教学手段：

-讲授法

-情境教学法

-小组合作学习

-互动问答

-实践操作活动（捐书活动模拟）

6.辅助教具：

-模拟货币或代币（用于模拟捐书活动中的数量）

-实物图书（用于实际操作）

-卡片或标签（用于标记不同组别捐书数量）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料（PPT、文档），明确预习目标和要求，引导学生了解捐书活动的意义及加、减法在其中的应用。

-设计预习问题：围绕“如何用加、减法统计捐书数量”，设计具有启发性的问题，如“为什么我们需要统计捐书数量？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解捐书活动与数学知识的联系。

-思考预习问题：对预习问